В статье рассмотрены психолого-педагогические условия и основные проблемы применения информационно-коммуникационных технологий в подготовке студентов математических направлений. На основе анализа образовательных стандартов направления «Прикладная математика» определены цели, задачи, принципы, функции ИКТ при обучении стохастике. Ключевые слова: дидактические возможности ИКТ, направление подготовки «Прикладная математика», обучение стохастике.
