Рассматривается задача построения рационального упорядочения учебных модулей электронного курса. Исследованы особенности этой задачи и сделан вывод о невозможности ее решения классическим методами математического программирования и математической статистики. Исходную информацию для синтеза рационального порядка учебных модулей дает экспертный опрос или данные, заключенные в гипертекстовой структуре ссылок. Рассматриваются два типа экспертной информации: четкое и нечеткое бинарные отношения предпочтения на множестве учебных модулей. Предлагается способ сведения всех трех структур к нормализованному виду — матрице парных сравнений с простой калибровкой. Решать задачу упорядочения предлагается с помощью метода Бержа, который прошел широкую апробацию в различных прикладных областях. Ключевые слова: электронный курс, упорядочение, теория принятия решений, бинарные отношения, нечеткое бинарное отношение, дискретное математическое программирование, калибровочное условие, метод Бержа, матрица парных сравнений.
