Обсуждается опыт организации, проведения и контроля индивидуальной работы студентов по аналитической химии в системе управления обучением Moodle. Основное внимание уделено особенностям разработки индивидуальных заданий, которые предполагают осуществление выбора оптимального метода анализа для конкретного модельного, природного или технологического объекта и его последующее обоснование. Показана возможность организации эффективной управляемой самостоятельной работы студентов над заданиями профессионально направленного содержания по учебной дисциплине «Аналитическая химия» с применением дистанционных образовательных технологий. Ключевые слова: аналитическая химия, высшее образование, дистанционное обучение, выбор метода анализа.
