В статье рассматриваются системы оценивания сформированности компетенций будущего специалиста, используемые в образовательном процессе высшей школы. Приводятся шкалы оценивания сформированности компетенций студентов в России и за рубежом. Рассматривается Европейская система перевода зачетных единиц (ECTS), цель использования которой облегчение процедуры признания российских дипломов о высшем образовании, обеспечение прозрачности образовательных программ и учебных планов. Представлена модульно-рейтинговая система оценивания, которая является способом мотивации студентов к равномерной и активной работе. Ключевые слова: оценивание, компетенции, высшая школа, шкалы оценивания, ECTS, модульно-рейтинговая система.
