Важную роль в образовательном процессе играет создание позитивного эмоционального настроя среди учащихся. Этому содействует применение различных приемов речевого манипулирования, вызывающих у школьников положительные эмоции, поскольку именно положительные эмоции помогают создать атмосферу доверия, располагают учащегося к общению, к взаимодействию с учителем в условиях учебной деятельности и повышают уровень мотивации. Цель данной статьи состоит в том, чтобы выявить специфику речевого манипулирования на основе вербализации положительных эмоций в педагогическом процессе и определить их влияние на мотивацию школьников. Ключевые слова : речевое манипулирование, общение, речь учителя, эмоции, образовательный процесс.
