Проведено діагностику навчальної мотивації студентів економічного факультету за допомогою методу анкетування. У зовнішній та внутрішній мотивації навчання виділено 3 групи мотивів: мотиви вступу до ВНЗ, реально діючі мотиви навчання та професійні мотиви. Результати діагностики показали, що резерви ВНЗ щодо мотивування студентів до навчання є достатньо різноманітними, вимагають організаційних та виховних зусиль професорсько-викладацького складу задля компетентного впливу на підвищення навчальної мотивації.
