Мовна політика, языковая политика ; Освітня політика українська ; Освітня політика - Україна - Історіографічні дослідження ; Мовна політика - Україна - Історіографія
До висвітлення нашого питання ми долучили доробки із різних галузей
знань: історії, політології, педагогіки, мовознавства тощо. У кожній групі
є дотичні теми. Автори першої групи зосередили свою увагу на суспільно–
політичному та економічному становищі Української РСР в зазначений період.
Праці присвячені відбудові втраченого потенціалу та створенні нового опісля
Другої світової війни. Автори висвітлили їх як чинники впливу на культурний
розвиток республіки.
Наша проблема тісно пов’язана із питанням розвитку освіти зазначеного
періоду. Дослідники зупинились на її історіографічних, комунікативних,
педагогічних аспектах тощо.
Окрему групу досліджень складають праці української еміграції, які
засуджували політику комуністичної партії, котра виступала знаряддям
боротьби проти інакомислення та її учасників, створивши для цього потужну
машину. Регіональна історія залишається актуальною. Вона, з одного боку,
показує оригінальні явища, процеси, події, що відбувались у різних куточках
колишньої УРСР, з іншого – доводить про нерозривність та їх схожість із
загальнореспубліканськими.
Окрему групу досліджень склали роботи політологічного спрямування,
автори яких проектують відповідні явища та події на освітню та мовну
сфери. Вони пов’язують глобалізаційні процеси із впливом на мову. Корисним та
показовим є вивчення цього у країнах пострадянського простору. Праці, котрі
присвячені історії освіти цього періоду висвітлювали її систему і розвиток
педагогічної думки у радянську добу, радянізацію західноукраїнських земель,
руйнацію, відбудову, відновлення мережі, труднощі та шляхи їх вирішення.
Автори зупинились на реформах в освіті зазначеного періоду, в основному,
кількісних показниках діяльності радянських педагогів. Вони охарактеризували
нові підходи до висвітлення історії освіти в Україні, напрямки руху учнівської
молоді.
На палітрах книг та періодичних видань обговорюються питання
навчально–виховного процесу, що характеризували наш період.
