Книга дает анализ наиболее перспективных дидактических ориентаций в образовании у нас в стране и за рубежом: святанных с мотивационным и субъективно-деятельностным подходжами организации учебного процесса, с поиском эффективных стимулов побуждения субъекта обучения, с попытками установления в нем разумного равновесия за счет устранения деструктивных тормозяих факторов, с проблемами таксономии целей обучения, отбора информации, удовлетворения прагматических, познавательных интересов и потребностей учащихся.
