Навчальні заклади, учебные заведения ; Оцінювання знань ; Контроль знань ; Контрольно-оцінювальні системи
У статті розглядаються важливі проблеми навчально-виховного процесу, що стосується контролю за станом навчання суб'єктів учіння, а також оцінювання їх навчальних досягнень. Контроль і оцінювання є визначальними складовими педагогічного процесу. Добре продумана контрольно-оцінювальна система, яка дає об'єктивні результати, буде найбільш потужним мотиваційним компонентом у навчанні учнів і студентів. Для моделювання ефективних контрольно-оцінювальних систем обгрунтовується система дидактичних принципів (природовідповідності, науковості, доступності, демократичності та наступності). Критично аналізується 12-бальна шкала оцінювання у середній школі та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.
