У монографії розкриваються витоки й поняггя адаптивного управління, його сутність та характеристика. Подається концепція спрямованої самоорганізації, що розглядається як філософська основа розвитку управлінняосвітою на адаптивних засадах в умовах інформаційного суспільства. Наведена концепція освітнього моніторингу розглядається як теоретичне підґрунтя реалізації адаптивного управління, що забезпечує спрямовану самоорганізацію та рефлексивний саморозвиток учасників освітнього процесу.
Наводяться праці представників наукової школи, особливе значення яких полягає в подальшому розвитку теорії адаптивного управління соціально-педагогічними системами. Ці дослідження висвітлюють еволюційний розвиток адаптивного управління та розробку й застосування відповідних технологій на різних рівнях організації загальної середньої освіти. Монографія призначається студентам і викладачам вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, науковцям, науково-педагогічним працівникам, керівним кадрам освіти, службовцям урядових установ управління освітою та всім, хто цікавиться проблемою управління системою освіти України.
