В роботі представлено аналіз теоретико-методологічних та експериментальних підходів до вивчення проблеми самооцінки у вітчизняній та зарубіжній психолл\огії, пропонується концептуальна основа дослідження самооцінки старших дошкільників. Розроблено системну програму, спрямовану на ефективне формування адекватної самооцінки у старших дошкільників в умовах підвищення рівня розвитку мисленнєвих операцій та пізнавальної активності.
