У дисертації з філософсько-освітніх позицій цілісно досліджено проблему мистецтва жити у суспільстві ризику і на цій підставі розроблено її теоретичну модель, визначено і систематизовано екзистенційні та соціокультурні вимоги і освітні можливості оволодіння особистістю мистецтвом жити у суспільстві ризику.
