У дослідженні вперше обгрунтовано систему роботи загальноосвітньої школи щодо формування толерантності вчителя та схарактеризовано напрями її реалізації — багатовекторну взаємодію вчителя із суб’єктами педагогічного процесу: учнями, учителями, батьками учнів, адмістрацією і психологом, а також у процесі здійснення самоосвіти і самовиховання.
