У дисертації вперше теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови успішності професійної діяльності вчителя; уточнено поняття "успішність професійної діяльності вчителя" як досягнення, що відбиваються у позитивних змінах як у професійному зростанні вчителя, так і на якості діяльності його учнів.
