Слобожанщина ; вчені, учені, ученые ; історики, историки ; педагогічна спадщина, педагогическое наследие ; зміст освіти, содержание образования

Визначено особливості теоретичних ідей вчених-істориків Слобожанщини щодо формування змісту освіти; схарактеризовано культурологічну парадигму змісту освіти, вимоги до його відбору та умови практичної реалізації. У роботі знайшло відображення розроблені вченими-істориками Слобожанщини досліджуваного періоду національно-регіональний ”місцевий елемент“, естетичний та релігійний компоненти змісту освіти.

• ББК // Історія народної освіти та педагогіки в Україні у ХІХ ст.