Зведений каталог бібліотек Харкова

• Класифікатори та каталоги
• Процесс навчання

Дифференційоване навчання

Документи:

• Аксіологічні засади організації навчання здібних і обдарованих учнів [Текст] / Наталія Ткачова, Артем Ткачов // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 14-18.
• Внесок українських психологів у розвиток індивідуалізації навчання школярів (друга половина 50-х років ХХ ст.) [Текст] / Наталія Дічек // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 57-63.
• Вплив індивідуально-психологічних особливостей на комунікативну діяльність розумово відсталих школярів [Текст] / Олена Проскурняк // Особлива дитина: навчання і виховання№ 2. № 2 , 2014. — 75-82.
• Деякі підходи до формування профілю навчання в старшій школі [Текст] / Ю. І. Мальований // Шлях освіти : наук.-метод. журн. — Київ, 2013. — № 2. — 31-33.
• Закономірності та принципи навчання здібних і обдарованих учнів початкової школи [Текст] / Оксана Коваленко // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 34-38.
• Законопроект "Про освіту обдарованих дітей": на шляху до диференційованої освіти [Текст] / Юрій Гоцуляк // Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика : зб. наук. пр. /  ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т обдар. дитини НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — Київ : Ін-т обдар. дитини, 2014. — 6-12.
• Инклюзивное образование: ожидания и реалии [Текст] / Р. С. Бозиев // Педагогика : науч.-теорет. журн. — М. : ООО "Педагогика", 2009. — № 4. — 78-108.
• Инклюзивное образование: опыт и перспективы развития [Текст] / Ирина Евгеньевна Токарь // Соц. педагогика : науч.-практ. журн. для соц. работников и педагогов. — М. : НИИ школьных технологий, 2011. — № 5. — 93-105.
• Интегрированное обучение детей: "за" и "против" [Текст] / Алексей Андреевич Дмитриев, Светлана Алексеевна Дмитриева // Соц. педагогика : науч.-практ. журн. для соц. работников и педагогов. — М. : НИИ школьных технологий, 2011. — № 3. — 57-68.
• Иследовательское обучение: авторский взгляд на проблему [Текст] / А. И. Савенков, Л. Е. Осипенко // Педагогика : науч.-теорет. журн. — М. : ООО "Педагогика", 2009. — № 4. — 41-45.
• Інклюзивна освіта: ваємодія сім'ї та школи [Текст] : організація роботи із сім'ями, у яких виховуються діти з обмеженими можливостями / Ліна Танцюра // Соц. педагог. — К., 2013. — № 12. — 16-18.
• Інклюзивна освіта в Україні - уже не проект, а реалії часу [Текст] : інтерв'ю / Ольга Красюкова-Еннз ; вели Т. Шаповал, В. Снігульська // Соц. педагог. — К., 2013. — № 6. — 4-8.
• Інклюзивна освіта як перспектива розвитку соціальності дітей з особливими потребами [Текст] / Ольга Ігорівна Рассказова // Соціальний педагог - спеціаліст із соціального виховання : матеріали наук.-практ. конф., присвяченої 20-річчю підготовки соц. педагогів у ХДАК, 15-річчю каф. соц. педагогіки, 27 жовт. 2011 р. / М-во культури України, Харк. держ. акад. культури ; . — Х. : ХДАК, 2011. — 23-25.
• Інноваційні освітні проекти - кроки до світових стандартів освіти (науково-педагогічний проект "Інтелект України") [Текст] / Ірина Гавриш, Світлана Кириленко // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 3-8.
• Комплексный подход в обучении одаренных детей в художественной школе [Текст] / С. В. Астраханцева, Т. И. Кочнева // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств : науч. журн. — М., 2008. — № 1. — 160-165.
• К проблеме разработки гуманитарного психологического профильного направления [Текст] / Бессонова Т. И. // Практ. психологія та соц. робота : наук.-практ. та освіт.-метод. журн. — Київ, 2012. — № 2. — 1-8.
• Матеріали до програми "Психологія. 11 клас. Профільний рівень" [Текст] / Мусатов С. О. // Практ. психологія та соц. робота : наук.-практ. та освіт.-метод. журн. — Київ, 2012. — № 2. — 69-80.
• Методологічні засади всеукраїнського науково-педагогічного проекту "Інтелект України" [Текст] / Іван Бех // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 9-12.
• Моральні принципи освіти обдарованих дітей у ХХ столітті [Текст] / Богдан Піонтковський-Вихватень // Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика : зб. наук. пр. /  ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т обдар. дитини НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — Київ : Ін-т обдар. дитини, 2014. — 26-30.
• Навчальне навантаження школярів України і країн ЄС: порівняльний аналіз [Текст] / О. І. Ляшенко // Педагогіка і психологія : вісн. АПН України : наук.-теорет. та інформ. журн. — Київ : Вид-во "Пед. преса", 2016. — № 3. — 5-8.
• Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика [Текст] : зб. наук. пр. / [голов. ред. Волощук І. С.] ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т обдар. дитини НАПН України, Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. — Київ : Ін-т обдар. дитини, 2014. — 157.
• Організація інклюзивного навчання у школі [Текст] / В. Ночовка, В. Головко, О. Тимощук. — Київ : Шк. світ, 2014. — 127.
• Організація профільного навчання і професійної підготовки школярів в умовах освітнього округу [Текст] / Ельвіра Горна // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 40-43.
• Освіта дітей з особливими потребами в умовах інклюзії: досвід Польщі [Текст] / Анна Клім-Клімашевська // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 72-74.
• Основне завдання - допомогти студенту з особливими потребами інтегруватися в суспільство (з досвіду роботи ЛНУ імені Тараса Шевченка) [Текст] / Олександр Бабічев // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 12-13.
• Особенности творческого выбора профессии старшеклассниками из неблагополучных семей [Текст] / Елаева З.Ю. // Коррекц. педагогика : науч.-метод. журн. — М. : Изд. дом "Образование плюс", 2011. — № 2/3. — 109-112.
• От общеобразовательной школы к профессиональной: моделирование процесса организации профильной подготовки обучающихся [Текст] / [Тарасова Н. В.]. — М. : ФИРО, 2008. — 64.
• Педагог та інклюзивна освіта. Дослідження психологічної готовності педагогів до роботи в класах з інклюзивною формою навчання [Текст] / Ірина Лісовецька // Соц. педагог. — К., 2014. — № 7. — 10-16.
• Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання [Текст] : лист ... від 2 лют. 2013 р. № 1/9-1 / Україна.Автономна Республіка Крим.Міністерство освіти і науки,  молоді та спорту // Інформаційний збірник Міністерства освти і науки України  : офіц. вид. / М-во освіти і науки України. — 76-79.
• Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі [Текст] : Наказ від 21 жовтня 2013 року № 1456 / Україна.Міністерство освіти і науки України // Інформаційний збірник для директора школи та завідуючого дитячим садочком : офіц. вид. — Київ : "Освіта України", 2013. — № 11/12. — 6-24.
• Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання [Текст] : наказ . від 26 липня 2012 р. № 1/9-529 / Україна.Автономна Республіка Крим // Інформаційний збірник Міністерства освти і науки України  : офіц. вид. / М-во освіти і науки України. — 19-26.
• Професійна орієнтація та професійне самовизначення учнів загальноосвітніх навчальних закладів [Текст] / Андрій Миколаєнко, Віктор Герасимчук // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 66-70.
• Профилактика девиантного поведения младших школьников с задержкой психического развития: возможности арттерапии [Текст] / С. О. Ларионова // Педагогика : науч.-теорет. журн. — М. : ООО "Педагогика", 2009. — № 4. — 53-58.
• Профільне навчання: концептуальні підходи до реалізації в українській школі [Текст] / О. І. Ляшенко, Ю. І. Мальований // Педагогіка і психологія : вісн. АПН України : наук.-теорет. та інформ. журн. — Київ : Вид-во "Пед. преса", 2014. — № 4. — 30-35.
• Психологічна готовність педагогів до роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби [Текст] : заняття з елементами тренінгу / Ірина Лісовецька // Соц. педагог. — К., 2014. — № 7. — 27-31.
• Розвиток мови учнів початкової школи з порушенням слуху в умовах інклюзії [Текст] / Світлана Трібушна // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 48-50.
• Розвиток соціально-комунікативної компетентності обдарованих учнів початкової школи [Текст] : посібник / [авт. кол.: Киричук В. О. та ін. ; за заг. ред.: Н. В. Лук'янчук, Н. А. Климової] ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т обдар. дитини. — Київ : Ін-т обдар. дитини, 2014. — 131.
• Розвиток соціальності учнів в умовах інклюзивної освіти: теорія та технологія [Текст] : [монографія] / О. І. Рассказова. — Х. : Шейніна О. В., 2012. — 467.
• Сохранить педагогические позиции управления: медико-психолого-педагогическое сопровождение [Текст] / Ямбург Е. А. // Коррекц. педагогика : науч.-метод. журн. — М. : Изд. дом "Образование плюс", 2011. — № 4. — 7-14.
• Соціально-педагогічне проектування розвитку обдарованості учня в системі навчально-виховного процесу [Текст] : посібник / [авт. кол.: Киричук В. О. та ін. : за ред. В. О. Киричука] ; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т обдар. дитини. — Київ : Ін-т обдар. дитини, 2014. — 191.
• Специфіка використання індивідуальних освітніх траєкторій у ВНЗ [Текст] / Рой С. Д. // Імідж сучасного педагога : всеукр. наук.-практ. освітн.-попул. журн. — Полтава : ТОВ ''АСМІ'', 2016. — № 4. — 25-26.
• Стежкою доброти [Текст] / Наталя Шикирава // Соц. педагог. — К., 2013. — № 7. — 15-17.
• "Чотири кити" дидактичної моделі навчання учнів початкової школи всеукраїнського науково-педагогічного проекту "Інтелект України" [Текст] / Віктор Євдокимов, Ірина Гавриш // Рідна шк. : наук.-пед. журн. — Київ : ПП "Вид-во "Рідна школа", 2009. — № 5/6. — 42-47.
• Школа должна учить ребенка быть независимым [Текст] / Николай Николаевич Малофеев // Соц. педагогика : науч.-практ. журн. для соц. работников и педагогов. — М. : НИИ школьных технологий, 2011. — № 3. — 121-125.