В статті стверджується думка, що врахування особливостей психічного і літературного розвитку учня старшої школи, їхніх творчих здібностей, застосування ефективних методів і методичних прийомів забезпечують успішне вивчення мови художнього твору на уроці української літератури в старшій школі.
