навчально-виховний процес, учебно-воспитательный процесс ; вищі навчальні (учбові) заклади вузи (ВНЗ), высшие учебные заведения (вузы), Hochschulen ; зміст освіти, содержание образования ; підготовка спеціалістів, підготовка фахівців, подготовка специалистов
Об'єкт: навчально-виховний процес у закладах освіти вищих рівнів акредитації.
Мета роботи: виявити передумови та шляхи підвищення ефективності навчально-виховного процесу (на основі критичного аналізу процесу викладання географії, фізики, біології, математики, радіофізики, філологічних наук у Київському національному університеті імені Тараса Шевченка).
Розроблено концепції структурування змісту освіти у вищій школі: концепція сталого розвитку змісту вищої освіти; концепція науково-інноваційної технологізації змісту вищої освіти; концепція трансцендентності змісту вищої освіти; концепція імперативу пізнавальної свободи; концепція компетентнісно-комунікативного підходу; концепція неперервного навчання; концепція інституціональної інтеграції визначальних тенденцій світового освітнього простору зі змістом вищої освіти; концепція фундаменталізації та стандартизації змісту вищої освіти. Відповідно до цього розроблено зміст курсу педагогіки для освітньо-кваліфікаційних рівнів "бакалавр" і "магістр" з урахуванням специфіки професійної підготовки. Визначено шляхи удосконалення вищої освіти: використання у навчальному процесі імітаційно-моделюючих, пізнавально-трансцендентних, проблемно-ситуативних, інтерактивно-рефлексивних педагогічних технологій; розроблено методичні рекомендації до написання магістерської роботи, а також навчально-методичний комплекс для проведення педагогічної практики.
Результати НДР впроваджено: в навчальний процес фізичного, філологічного, біологічного, радіофізичного факультетів, а також факультету соціології та психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка.
Додаток: Список підручників, навчальних посібників та наукових публікацій
за 2002-2005 роки
