У статті стверджується, що полікультурність в освіті й різнобічний, поліпредметний і міждисциплінарний підхід до змісту знань, забезпечення інтеграції навчальних дисциплін, змістовна інтерпретація взаємозв'язків людини з природою і суспільством - шлях, який може сприяти глобальній самоорганізації людства і одночасно бути умовою входження конкретної людини особи в єдиний світовий інформаційно-освітній і комунікативний простори, а постійна робота вчителя ; вдосконалення Індивідуальної мовної стратегії - найважливіше джерело підвищення педагогічного професіоналізму й майстерності.
