Успех в развитии потенциальных способностей музыканта-исполнителя во многом зависит от методических приемов, используемых педагогом в работе с учеником, а также от усилий самого обучающегося. Четкое понимание структуры музыкально-исполнительских способностей позволяет педагогу правильно ставить и решать педагогические задачи по их взращиванию. Для рассмотрения сущности этих способностей необходимо четко определить их структуру. Проведем анализ ряда научных и методических работ музыкантов-педагогови психологов.
