У статті з'ясовуються морально-етичні аспекти осмислення російським суспільством прагнень жінок до вищої освіти в контексті еволюційних соціальних змін періоду модернізації другої половини XIX ст. Пріоритетна увага звертається на вивчення аргументаціїконсерваторів та лібералів, дослідження громадських очікувань у зв'язку з реалізацією ідеї наукової освіти слабкої статі. Підсумком стає виокремлення незаперечних аргументів доцільності вищої освіти та професійної реалізації дівчат.
