історія філософії, история философии, historia filozofii, history of philosophy ; Болонський процес, Болонский процесс, Bologna process ; філософія освіти, философия образования

У статті досліджуються проблеми сучасних трансформацій з освітньому процесі з позицій переходу до нового парадигмального способу тлумачення як сутності історії філософії, так і її викладання. Особлива увага акцентується на проблемі зміни цілей та методів викладання історії філософії, співвідношення раціонального та ірраціонального у вивченні історії філософії. Автор обгрунтовує та аргументує необхідність запровадження нових стандартів та нових вимог щодо підготовки професійних кадрів з позицій викладу історико-філософських дисциплін.

Українознавство [Текст] : науковий, громадсько-політичний, культурно-мистецький, релігійно-філософський, педагогічний журнал. — Київ, 2008. — № 1.

• Окремі фонди та колекції КНУ // праці авторів КНУТШ, труды авторов КНУТШ, работы авторов КНУТШ