Відомо, що кожна дитина має свої, тільки їй властиві риси характеру, образ мислення, сприйняття світу. Тому перед учителем-словесником постає складне завдання:впізнати найперші прояви незвичайних здібностей учня й організувати навчання так, щоб дати змогу їх розкрити. За словами Г. Альтшуллера, "творчості, як і будь-якій діяльності, можна вчитися". Тому добираю такі методи і прийоми, які сприяють розвитку естетичних почуттів, мовлення, образного мислення, уяви і фантазії, спостережливості.
