Цель образования на современном этапе - не простая совокупность знаний, умений и навыков, сообщаемых, передаваемых обучаемым, а формирование и развитие у них умений самостоятельно добывать, анализировать и рационально использовать информацию, эффективножить и работать в быстро меняющемся мире. Педагог является главным действующим лицом воспитательно-образовательного процесса. Для того чтобы сегодня этот процесс стал результативным, требуется переориентация деятельности преподавателя на новые педагогические ценности, связанные, в частности, с приданием субъектной роли обучаемым в процессе воспитания и обучения. В свою очередь, это высвечивает одну из основных современных дидактических проблем: как активизировать познавательную самостоятельность обучающихся?
