В статье исследуются проблемы авторского проектирования в системе высшего педагогического образования, характеризуется взаимосвязь самопроектирования и авторского проектирования, формируется понимание системы работы учителя как авторской педагогической системы. Автор раскрывает личностную, рефлексивную природу педагогических систем, спроектированных на основе синергетической методологии.
