У статті аналізуються основні детермінанти розвитку практичного мислення педагогів у психологічній науці, визначаються методологічні засади обґрунтування детермінантів його розвитку у майстрів виробничого навчання з позицій суб"єктно-діяльнісного підходу.
Ключові слова: розвиток, практичне мислення, педагог, майстер виробничого навчання, детермінанти розвитку практичного мислення.
The article analyzes the main determinants of the development of the pedagogues' practical thought in psychology. It defines methodological bases of its development determinants for the professional technical education pedagogues in the context of the individualactivity approach.
Keywords: development, practical thought, pedagogue, professional technical education pedagogues, determinants of the practical thought development.
