освітні реформи, образовательные реформы ; підготовка бакалаврів, подготовка бакалавров ; підготовка магістрів, подготовка магистров ; Болонський процес, Болонский процесс, Bologna process ; багатоступенева освіта ; вища освіта в Україні, высшее образование в Украине ; освітні програми, образовательные программы
У статті проаналізовані особливості освітньо-кваліфікаційних рівнів бакалавра і магістра в Україні, їхня відповідність Болонському формату ступневості вищої освіти. Розглянуті проблеми диверсифікації бакалаврських та магістерських програм, а також специфіка українських освітніх реформ у контексті переходу до суспільства знань.
Ключові слова: Болонський процес, суспільство знань, двоступенева освіта, ступінь бакалавра, ступінь магістра, академічні та професійні програми, диверсифікація ступеневих програм, працевлаштування бакалаврів, гнучкість.
В статье проанализированы особенности образовательно-квалификационных уровней бакалавра и магистра в Украине, их соответствие Болонскому формату ступенчатости высшего образования. Рассмотрены проблемы диверсификации бакалаврских и магистерских программ, а также специфика украинских образовательных реформ в контексте перехода к обществу знаний.
The article analyzes the peculiarities of bachelor's and master's degrees in Ukraine and their compatibility with Bolognaprocess criteria of two-cycle education. It also raises the issues of diversification of bachelor's and master's programs and the peculiarities of Bologna principles implementations in Ukraine on the way to knowledge society.
