вища освіта в Україні, высшее образование в Украине ; екологічне виховання, экологическое воспитание ; моніторинг якості освіти, мониторинг качества образования ; управління вищою освітою, управление высшим образованием
У статті розкрито сутність поняття "управління якістю вищої освіти" та виділено його складові (моніторинг, контроль, оцінювання, діагностика). Актуалізовано проблему достовірності визначення рівня навченості студента
за результатами тестового контролю.Охарактеризовано особливості реалізації компетентнісного підходу у вищій професійній освіті. Акцентовано увагу на головному завданні вищої освіти - формуванні компетентної, всебічно розвиненої, екологічно свідомої особистості, здатної до гармонійної продуктивної життєдіяльності у природному середовищі. Виділено пріоритетні напрями розвитку вищої освіти: гуманізація, екологізація, інформатизація, фундаменталізація.
Ключові слова: вища освіта, якість вищої освіти, управління якістю вищої освіти, моніторинг якості вищої освіти, екологічне виховання, екологічна свідомість особистості.
В статье раскрыты сущность понятия "управление качеством высшего образования" и выделено его составные (мониторинг, контроль, оценивание, диагностика). Актуализирована проблема достоверности определения уровня обученности студента по результатам тестового контроля. Охарактеризовано особенности реализации компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. Акцентировано внимание на главной задаче высшего образования - формировании компетентной, всесторонне развитой, экологически сознательной личности, способной к гармоничной продуктивной жизнедеятельности в естественной среде. Выделены приоритетные направления развития высшего образования: гуманизация, екологизация, информатизация, фундаментализация.
In the article the essence of notion is exposed quality "management of higher education" and his constituents are selected (monitoring, control, evaluation, diagnostics). The problem of authenticity of determination of level of trained of student as a result of test control aktualizirovana. The features of realization of kompetentnostnogo approach in higher professional education are described. Attention is accented on the above all task of higher education - forming of competent, comprehensively developed, ecologically conscious personality apt at harmonious productive vital functions in a natural environment. Priority directions of development of higher education are selected: humanization, ekologizatsiya, informatization, fundamentalizatsiya.
