виховання, воспитание, vychova, wychowanie ; методологія, методология ; навчання, обучение, teaching, nauczenie ; розвиток людини, развитие человека
У статті йдеться про те, що перехід від одного суспільства - індустріального до іншого -остіндустріального супроводжується радикальними змінами у сфері освіти, відбувається зміна радити учіння. Розглядається співвідношення в системі категорій: навчання та виховання, ечання та розвиток. Робиться висновок, що і навчання, і виховання, і розвиток особистості збувається в процесі навчальної діяльності.
В статье идет речь о том, что переход от одного общества, - индустриального к другому -постиндустриальному сопровождается радикальными изменениями в сфере образования, происходит смена парадигм учения. Рассматривается соотношение в системе категорий: обучение и воспитание, обучение и развитие. Делается вывод, что и обучение, и воспитание, и розвитие личности происходит в процессе учебной деятельности.
The article stresses that transition from one society (industrial) to other (postindustrial) is
щсотрапіеії with radical changes in the field of education; the changing of paradigms of studies is Ucurred. Correlation in the system of categories is examined: teaching and education, teaching and Uvelopment. The author makes a conclusion, that teaching, education and development of personality take place in the process of educational activity.
