навчально-виховний процес, учебно-воспитательный процесс ; розуміння, понимание
У статті розглядаються особливості використання системного підходу до аналізу проблеми розуміння. Обгрунтовується використання системного підходу та представлено основні результати дослідження. Для аналізу процесуальних особливостей розуміння в статті використовується стратегіальний підхід. Показано взаємозв"язок між процесуальними і результативними характеристиками розуміння.
The peculiarities of using a systematic approach to analysing an understanding problem are reflected in this article. The expediency of applying a systematic approach is being grounded here and the main results of the study findings are being presented. To analyse the processual peculiarities of understanding, a strategic approach is used in the article. The interrelation between processual (strategies) and resultative (levels) characteristics of understanding are shown here.
