гендерна освіта, гендерное образование ; гендерна політика, гендерная политика ; середня освіта, среднее образование ; шкільне виховання, школьное воспитание

Метою статті є соціально-філософський аналіз власне ідеї "гендерних уроків", її методологічного обгрунтування та практичного втілення в українських закладах середньої освіти. Отримані результати співвідносяться авторкою із загальними тенденціями української гендерної політики. У висновку авторка наполягає, що численні недоліки в процесі впровадження практики "гендерних уроків" є системним відображенням недосконалості української державної гендерної політики.

Українознавчий альманах [Текст] : спецвипуск. — Київ ; Мелітополь, 2010. — Вип. 4 : "Гендерна освіта в Україні: досвід, проблеми, перспективи" (на виконання Наказу МОН № 839 "Про впровадження принципів гендерної рівності в освіту" ). — 196 с.