інженерна освіта, инженерное образование ; освітні стандарти, образовательные стандарты ; підготовка бакалаврів, подготовка бакалавров ; професійна компетентність, профессиональня компетентность ; якість освіти, качество образования
Автор рассматривает вопросы модернизации подготовки бакалавров в области техники и технологий. В России, где традиционной была подготовка дипломированных специалистов с пятилетним сроком обучения, при переходе на уровневую структуру образовательных программ целесообразно учитывать накопленный за рубежом опыт. На основе компетентностного подхода сравниваются критерии, используемые Ассоциацией инженерного образования России при общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ в области техники и технологий, и требования CDIO Syllabus к качеству подготовки бакалавров на основе концепции CDIO (Conceive, Design, Implement, Operate,), разработанной в Массачусетском технологическом институте (MIT, США). Рассматриваются CDIO Standards, которые рекомендуется использовать ведущим вузам, реализующим программы инженерного бакалавриата, при разработке собственных образовательных стандартов.
The author analyses the issue of Bachelors in engineering and technology training modernization. In Russia with tradition of five-year duration of studies for certificated specialist it is useful to consider the international experience while implementing the level structure of educational programmes. On the basis of the competence-based approach the criteria used by Russian Association of Engineering Education to accredit educational programmes in engineering and technology are compared to CDIO (Conceive, Design, Implement, Operate) Syllabus requirements for the quality of Bachelors training established in MIT, USA. CDIO Standards are analyzed and recommended to the leading universities delivering engineering educational programmes for the design of their own educational standards
