багаторівнева освіта ; модернізація освіти, модернизация образования ; освітні стандарти, образовательные стандарты ; професійна освіта, профосвіта, профессиональное образование, профобразование ; федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) (Россия)

В начале года в редакции состоялась встреча профессоров московских вузов - специалистов в области образовательной политики. Предметом заинтересованной дискуссии стало грядущее введение ФГОС и переход на уровневую систему высшего профессионального образования. Реформа ВПО вступила в фазу практической реализации - так обозначено в планах министерства образования и науки. Между тем разговоры о «болонизации» на уровне повседневности не утихают. И это не случайно, ибо успехи и неудачи модернизации связаны с«человеческим фактором» - с онтологическими особенностями «социальной материи». Без уяснения каждым участником образовательного процесса значения и назначения проводимых мероприятий, отражающихся на понимании ими смысла собственной деятельности, своего места в них, «объективный процесс» вряд ли состоится. Существуют некие субъектные - экономические, культурные, идеологические, социально-психологические - препятствия, которые нужно осознать и преодолеть. Необходимо формировать субъективную готовность, позитивную мотивацию к деятельности в условиях новой модели ВПО. В беседе приняли участие профессор Ивахненко Евгений Николаевич (Российский государственный гуманитарный университет), профессор Лукашенко Марианна Анатольевна (Московская финансово-промышленная академия), профессор Сенашенко Василий Савельевич (Российский университет дружбы народов), профессор Сазонова Зоя Сергеевна (Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет). Ведущий круглого стола - главный редактор журнала «Высшее образование в России» Сапунов Михаил Борисович.

Высшее образование в России [Текст] : Научно-педагогический журнал Министерства образования и науки РФ. — Москва, 2005. — № 12.