освіта, образование, education, Bildung, oswiata ; філософські питання освіти, философские вопросы образования

резюме рос., англ. мовами; №4 див. англ. мовою

• Аксиологический подход к проблемам образования [Текст] / Л.А. Фёдорова, Л.Ю. Коршикова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 153-164.
  
  
• Актуализация этических концептов как основа воспитания толерантности [Текст] / Е.Е. Тихомирова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 84-89.
  
  
• Актуализация историко-педагогических идей в контексте проблем современного образования [Текст] / Т.Я. Самойлова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 15-19.
  
  
• Актуальные аспекты взаимодействия образования и науки как социальных целостностей [Текст] / Н.А. Князев, О.И. Корольчук // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.5-11.
  
  
• Актуальные вопросы методологических исследований в области философии образования [Текст] / Н.А. Князев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 44-53.
  
  
• Алгоритм перехода к компетентностной модели подготовки специалиста [Текст] / Л.А. Осьмук // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 127-134.
  
  
• Анализ этапов становления отечественной философии воспитания [Текст] / Т.С. Косенко, В.И. Панарин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 282-289.
  
  
• Анализ особенностей межличностных отношений как отражение жизненных ценностей студентов [Текст] / Л.А. Аксенова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 99-104.
  
  
• Античная онтология в образовании для общества знаний [Текст] / А.О. Карпов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 113-129.
  
  
• Антропологические последствия современного глобального транзита и задачи российского образования [Текст] / С.Г. Новиков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 77-86.
  
  
• Антропология и синергетика в педагогике как проявление многомерности образовательного процесса [Текст] / Л.И. Васильев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 157-165.
  
  
• Антропология Канта и идея воспитания человека в современной культуре [Текст] / О.Б. Панова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 137-144.
  
  
• Антропология образования: дискурс и практика [Текст] / С.А. Смирнов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 172-180.
  
  
• Аргументативные процедуры в преподавании философии [Текст] / Ю.А. Кренев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 26-33.
  
  
• Аттрактивная эколого-образовательная среда как условие развития региона [Текст] / Л.Е. Халудорова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 208-214.
  
  
• Болонский процесс и национальная система образования [Текст] / А.С. Саввин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 43-47.
  
  
• Буржуазное общество в "зеркале" французской постмодернистской философии [Текст] / А.С. Бегалинов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-51.
  
  
• Бюрократия и российская высшая школа: обшее и особенное [Текст] / В.В. Павловский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 46-52.
  
  
• Взаимодействие национальной и региональной образовательной политики [Текст] / С.И. Черних // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 102-107.
  
  
• Взаимодействие содержания и формы в композиционном пространстве [Текст] / Л.Г. Медведев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 211-222.
  
  
• Взаимосвязь общего и профессионального образования в процесе обучения студентов [Текст] / И.И. Некрасов, И.В. Сартаков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 154-160.
  
  
• Взаимосвязь феномена толерантности с типологическими особенностями студентов вуза [Текст] / О.В. Рудыхина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 253-258.
  
  
• Виртуальная эстетика символов в социальной деятельности [Текст] / В.С. Ежов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 179-187.
  
  
• Влияние Болонского процесса на формирование иерархии потребностей в образовательных услугах [Текст] / М.Ф. Маснева, Э.П. Печерская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 45-48.
  
  
• Влияние властной и элитарной тенденций на социальную безопасность общества [Текст] / Т.А. Павлова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 73-78.
  
  
• Влияние ценностей организационной культуры на инновационные процессы в образовании [Текст] / А.Б. Бакурадзе // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.55-62.
  
  
• Влияние цивилизационных процессов на образование [Текст] / А.А. Данчайоол // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 5-15.
  
  
• Военное образование в России на современном этапе развития [Текст] / Д.А. Гриднев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 239-247.
  
  
• Возможности образовательной технологии критического мышления при реализации компетентностного подхода в вузе [Текст] / Е.С. Дерига // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 160-166.
  
  
• Возможность индивидуального в репродуктивной технической деятельности [Текст] / И.Г. Багно // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.219-226р.
  
  
• Воспитание: сущность процесса, культурные и социализационные транскрипции в условиях глобализации [Текст] / А.И. Кириллова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 122-134.
  
  
• Всемирный философский конгресс-2013 и философия образования: некоторые размышления [Текст] / В.В. Павловский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 188-195.
  
  
• Вузовская наука России в условиях интернационализации высшего образования [Текст] / А.М. Аблажей // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 111-119.
  
  
• Выбор вуза абитуриентами и студентами в образовательном пространстве новосибирска (на примере НГТУ) [Текст] / В.И. Игнатьев, Я.В. Жандарова, М.М. Захваткина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 286-292.
  
  
• Высшее образование в контексте основного противоречия современной России [Текст] / А.С. Фролов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 20-35.
  
  
• Гегель как теоретик и реформатор образования и современные образовательные реформы [Текст] / А.В. Душин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 119-126.
  
  
• Генезис элитного образования и его функции в современном обществе [Текст] / В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 130-137.
  
  
• Геополитические аспекты виктимных изменений образования [Текст] / О.О. Андронникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 60-70.
  
  
• Гипотетическое знание и категория возможного [Текст] / О.Г. Шевченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.136-142.
  
  
• Глобализация и духовно-нравственное развитие общества [Текст] / П.А. Солкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 242-246.
  
  
• Глобализация и ее влияние на процесс взаимодействия образования и права [Текст] / А.В. Пугачёв // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 60-70.
  
  
• Глобализация, информационное общество и отечественное образование [Текст] / Д.В. Евзрезов, Б.О. Майер // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 194-201..
  
  
• Глобализация как социальный феномен: анализ происхождения и функции [Текст] / С.В. Камашев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 37-44.
  
  
• Глобализация как условие сближения западнойи восточной систем образования [Текст] / М.С. Ашилова, Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 22-27.
  
  
• Глобальный антропный кризис и ключевая роль образования в судьбах мира [Текст] / Н.В. Наливайко, П.В. Ушаков, Е.В. Ушакова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 15-34.
  
  
• Гносеологические аспекты познания и проблемы формирования мышления [Текст] / М.Ю. Чернышов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 27-32.
  
  
• Гуманистический идеал в образовательном процессе [Текст] / Т.Э. Доценко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 215-222.
  
  
• Гуманистический подход к преподаванию философии и две парадигмы в современном философском процессе [Текст] / И.В. Борисов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 239-246.
  
  
• Гуманитаризация образования в историко-философском контексте [Текст] / А.И. Захарова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 23-29.
  
  
• Гуманитарное образование в современной россии: исчезновение литературы как угроза человеку [Текст] / А.А. Антипов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 47-53.
  
  
• Гуманитарное основание глобализации образования [Текст] / Ю.В. Сенько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 48-52.
  
  
• Двуязычие как синоним культуры [Текст] / Е.Ю. Логожева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 209-217.
  
  
• Диалектика интернационального и национального и российская система образования [Текст] / М.А. Абрамова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 59-68.
  
  
• Диалог - основа становления личностных ценностей: историко-философский аспект [Текст] / М.П. Андросовва // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 66-70.
  
  
• Динамика ценностных ориентаций студенческой молодежи: поколенный подход [Текст] / О.А. Серебрянникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 216-221.
  
  
• Дистанционное обучение как элемент корпоративной системы образования [Текст] / Н.Ю. Суворова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 79-82.
  
  
• Дополнительная реальность как эффективное инновационное средство для повышения качества образования [Текст] / И.А. Ступин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 67-74.
  
  
• Духовность и нравственность - основы суверенности личности [Текст] / Е.П. Поликанова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 158-166.
  
  
• Духовность как фактор социальной адаптации личности и ориентир современного образования [Текст] / Н.Б. Куклина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 104-111.
  
  
• Эволюция высшего педагогического образования в контексте международных процессов [Текст] / Н.Г. Калинникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 11-22.
  
  
• Эволюция философских знаний в картине мира [Текст] / Н.И. Береснева, В.Д. Береснев, Е.А. Смирнова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 4-14.
  
  
• Единое обраэовательное пространство Европы: проблемы становления [Текст] / Е.Ф. Быковская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 13-19.
  
  
• Эпистемологическая интерпретация роли знания в процессе модернизации [Текст] / Н.А. Жернова, Е.Е. Жернов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 19-26.
  
  
• Эпистемологические и социальные ценности в науке [Текст] / В.В. Целищев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 149-157.
  
  
• Этика достоинства как основа образовательной стратегии [Текст] / В.В. Кузнкцов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 104-128.
  
  
• Эффективное экономическое образование как модернизационный базис [Текст] / Т.А. Цыцкун // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 130-138.
  
  
• Эффективность применения инновационных методов преподавания гуманитарных дисциплин в вузах [Текст] / Е.А. Дорожинская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 250-258.
  
  
• Е-learning и образование: новое качество или новые болезни? [Текст] / О.А. Евтуш // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 31-39.
  
  
• Зависть и связанные с ней виды психологических защит [Текст] / Н.В. Дмитриева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.234-242.
  
  
• "Закрытое общество": за рамками концепции К. Поппера [Текст] / А.А. Изгарская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 38-44.
  
  
• Западноевропейская и восточноазиатская образовательные парадигмы [Текст] / В.Н. Никитенко, И.А. Файнфельд // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 12-21.
  
  
• Знание и информация в современном обществе [Текст] / Е.А. Пушкарева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 54-61.
  
  
• Значение волевых качеств офицера при организации деятельности по педагогической профилактике противоправного поведения военнослужащих [Текст] / О.А. Харченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 92-99.
  
  
• Значение сферы образования в процессе сохранения суверенитета государства [Текст] / Д.Р. Вахитов, Т.Н.Габдуллин Кондратьева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 84-91.
  
  
• Игра в учебном плане военных кадров: философский анализ [Текст] / Г.И. Финин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 246-251.
  
  
• Изменение парадигмы образования путем ее вписывания в мировоззренческую матрицу социального развития общества [Текст] / С.А. Новосадов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.109-122.
  
  
• Изменение характеристик образовательного процесса в условиях его информатизации [Текст] / Ю.Г. Молоков, А.В. Молокова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 251-257.
  
  
• Изучение языка в образовательном процессе как актуальная проблема современного информационного общества [Текст] / Л.П. Загорулько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 226-233.
  
  
• Инклюзивное образование в парадигме развития национальных образовательных систем [Текст] / Н.А. Медова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 160-164.
  
  
• Инновации в деятельности научно-образовательных центров [Текст] / О.В. Зиневич, Н.А. Сафронова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 95-101.
  
  
• Инновации и среда исследовательского обучения [Текст] / А.О. Карпов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 27-37.
  
  
• Инновационная деятельность в философских и лингвистических концепциях: теоретический и образовательный аспект [Текст] / Е.А Мазная // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 103-108.
  
  
• Инновационная деятельность и инновационный потенциал специалиста [Текст] / Н.А. Расщепкина, Д.М. Козлов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 80-87.
  
  
• Инновационная образовательная программа: региональный опыт внедрения [Текст] / Е.А. Елизова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 144-150.
  
  
• Инновационная политика и инновационная среда как условие инноваций в вузе [Текст] / Т.В. Черняк // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 205-209.
  
  
• Инновационное образование в России: внедрение или изучение зарубежного опыта? [Текст] / Н.В. Наливайко, В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 62-70.
  
  
• Инновационное образование как фактор развития человеческого капитала в условиях общества знаний [Текст] / М.В. Жук, Н.В. Наливайко, Е.А. Пушкарева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 253-271.
  
  
• Инновационные изменения в современной системе образования: философский анализ [Текст] / Ю.В. Пушкарев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 210-215.
  
  
• Инновационные подходы к образованию в контексте формирующегося общества знания [Текст] / В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 80-86.
  
  
• Инновационные процессы системы образования в контексте трансформации сознания российского общества [Текст] / С.А. Храпов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С10-16.
  
  
• Инновационные технологии в концепции развития политехнического образования [Текст] / И.В. Сырмолотов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.57-63.
  
  
• Инновационные технологии и проблема успешности будущего специалиста [Текст] / Е.Т. Конюхова, Т Конюхова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-46.
  
  
• Инновационный аспект компетентностного подхода в контексте подготовки специалиста [Текст] / Т.В. Федорова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 12-18.
  
  
• Инновационный подход к контролю качества знаний по математике [Текст] / М.В. Монгуш // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 82-86.
  
  
• Инновационный подход к проблеме безнадзорности : социально-философский анализ [Текст] / Т.А. Рубанцова, Е.А. Крутько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.83-89.
  
  
• Инновационный потенциал гендерного образования [Текст] / А.А. Демиденко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 270-276.
  
  
• Интеграция в международное образовательное пространство как критерий оценки эффективности вузов в России [Текст] / М.А. Абрамова, В.В. Крашенинников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 4-13.
  
  
• Интеграция в образовании [Текст] / М.А. Абрамова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 53-63.
  
  
• Интеграция высшего образования в западной Европе: болонский процесс и его позитивные факторы [Текст] / С.А. Зубарева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 49-63.
  
  
• Интеграция методических подходов в преподавании прикладных разделов математики [Текст] / Ю.А. Величко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 305-311.
  
  
• Интеграция науки и образования в условиях модернизации российского общества [Текст] / В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 64-70.
  
  
• Интенциональный характер профессиональных коммуникаций [Текст] / И.И. Барахович // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 171-179.
  
  
• Информатизация как средство интеграции науки и образования [Текст] / Ю.В. Пушкарев, Е.А. Пушкарева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 201-207.
  
  
• Информатизация образования - путь к непрерывному обучению специалиста [Текст] / С.О. Мануйлова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 25-30.
  
  
• Информационная политика в образовательной системе как отражение проблем общества [Текст] / И.Г. Борисенко, М.П. Яценко, С.И. Черніх // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 51-60.
  
  
• Информационная среда университета как основа его международной деятельности [Текст] / Б.Л. Резник // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 76-78.
  
  
• Информационно-содержательная основа образовательного процесса в вузе с позиций гуманитарного подхода [Текст] / И.М. Асанова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 31-38.
  
  
• Информационные и коммуникационные технологии как фактор становления личности [Текст] / Г.А. Сапрыкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 287-273.
  
  
• Информационные технологии в рамках многоуровневого образования [Текст] / А.А. Погорадзе, Л.Н. Сивохина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 63-68.
  
  
• Информационные технологии и современные проблемы образования [Текст] / К.С. Романова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 155-160.
  
  
• Информационный фактор развития личности [Текст] / Н.Н. Киселев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 31-40.
  
  
• Использование интерактивных методов обучения студентов в образовательной среде вуза [Текст] / М.А. Валеева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 75-81.
  
  
• Исследовательское образование как стратегический ресурс общества, "работающего" на знаниях [Текст] / А.О. Карпов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 60-68.
  
  
• Исторические аспекты глобализации [Текст] / М.П. Яценко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 265-270.
  
  
• Исходные установки педагогической антропологии в контексте новой философии образования [Текст] / И.А. Грешилова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 154-158.
  
  
• Какая польза от компетентностного подхода в образовательном процессе? [Текст] / В.В. Бобров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 103-111.
  
  
• К вопросу об адаптации студентов в социокультурном пространстве вуза [Текст] / Р.А. Заякина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 247-252.
  
  
• К вопросу о внедрении инноваций в систему образования на основе компетентностного подхода [Текст] / З.А. Александрова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 146-153.
  
  
• К.вопросу о ментальной проблематике философии образования [Текст] / Н.А. Чуркина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 65-71.
  
  
• К вопросу о предмете и статусе философии образования [Текст] / Н.М. АльАни // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 21-29.
  
  
• К вопросу о рекламном образовании в технических вузах [Текст] / С.Ю. Пискорская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 235-239.
  
  
• К вопросу о терминах в этнопедагогике и этнопсихологии современного образования в контексте формирования этнокультурной ассертивности личности [Текст] / Е.В. Андриенко, Т.Н. Кондратьева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 36-44.
  
  
• Книга Геннадия Лобастова «Диалектика разумной формы и феноменология безумия» как источник педагогической рефлексии и поиска разумных форм деятельности в образовательном процессе [Текст] / Т.Н. Ищенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 131-145.
  
  
• Когнитивные противоречия в формировании конфликтоустойчивости [Текст] / А.Ш. Руди // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 155-162.
  
  
• Коммуникативная дидактика в современном инновационном аспекте [Текст] / Е.В. Гребенкин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.182-188.
  
  
• Коммуникативная компетентность - ресурс повышения качества инновационного образования [Текст] / Н.А. Лукьянова, В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 87-95.
  
  
• Коммуникативная онтология культуры и компетентность преподавателя современного российского университета [Текст] / О.Б. Панова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.266-273.
  
  
• Коммуникативные аспекты образовательного дискурса в условиях реформы высшего образования [Текст] / Д.А. Матеев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 96-102.
  
  
• Коммуникативный аспект стандарта профессиональной деятельности [Текст] / И.И. Барахович // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 253-260.
  
  
• Коммуникативный компонент в профессиональной культуре педагога [Текст] / Ю.В. Сенько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 88-95.
  
  
• Компетентностные испытания как современная форма оценки образовательных достижений [Текст] / П.П. Глухов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 99-110.
  
  
• Компетентностный подход в образовании [Текст] / И.Ю. Чуркин, Н.А. Чуркина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 121-127.
  
  
• Компетентностный подход в образовательной модели современной школе [Текст] / Ю.А. Рабе // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 153-160.
  
  
• Компетентностный подход в современном образовании: социально-философский анализ [Текст] / К.Р. Стасюк // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 74-99.
  
  
• Компетентностный подход и новая образовательная парадигма [Текст] / О.В. Пожарницкая // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 160-166.
  
  
• Компетенции преподавания в высшем учебном заведении по специальности "государственное и муниципальное управление" [Текст] / М.М. Геращенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 205-210.
  
  
• Компетенции финансового менеджера [Текст] / Т.И. Мельникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 197-204.
  
  
• Компьютеризация образовательного пространства России: социальные аспекты [Текст] / С.И. Черных // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 161-167.
  
  
• Компьютерная виртуальная реальность для инновационного военного образования [Текст] / С.В. Шихов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 224-232.
  
  
• Конкурентоспособность образовательной услуги и пути ее повышения в современных условиях [Текст] / Н.В. Терзи // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 37-41.
  
  
• Конкуренция на рынке высшего профессионального образования: проблемы и перспективы [Текст] / И.В. Князева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 69-73.
  
  
• Консерватизм и традиционализм как признаки системы образования [Текст] / Е.В. Григоров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 38-47.
  
  
• Конформизм и нонконформизм студенческой молодежи: к вопросу о социальном манипулировании в политической сфере [Текст] / З.Н. Сергеева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 221-226.
  
  
• Концепт "роста-развития" у Дьюи как метод и результат [Текст] / М.Н. Кожевникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 122-130.
  
  
• Концептуальна модель квалиметрического мониторинга в сфере образования [Текст] / О.А. Ефремова, Л.А. барахтенова, А.Т. Пименов, А.А. Киринюк // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 59-71.
  
  
• Концептуальная основа как компонент модели обучения личностно ориентированному общению [Текст] / К.С. Лелюшкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 216-221.
  
  
• Концептуальное структурирование слзнания [Текст] / Г.В. Иойлева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 131-137.
  
  
• Концептуальные основания философии образования [Текст] / В.А. Мукин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 100-113.
  
  
• Концептуальные подходы к вопросу качества образования [Текст] / Т.М. Селина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 108-115.
  
  
• Концепты человека в системе образования (холистический и парциальный подходы) [Текст] / П.В. Ушаков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 273-282.
  
  
• Концепция личности в размышлениях русских либералов (социально-философский анализ) [Текст] / Т.И. Зайцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 94-99.
  
  
• Концепция применения высоких технологий в образовательном процессе [Текст] / В.В. Крашенинников, С.Ю. Мазов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 110-114.
  
  
• К проблеме изучения места военного прогресса в глобальном мире [Текст] / С.В. Максимов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 146-149.
  
  
• К проблеме устойчивости образовательных систем в глобально-региональном мироустройстве [Текст] / Т.В. Ларионова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 9-13.
  
  
• К проблеме целевого обслуживания пользователя электронной библиотеки вуза [Текст] / Р.А. Барышев, Г.М. Цибульский, О.И. Бабина, Н.О. Пиков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 105-112.
  
  
• Критерии эффективности познавательной деятельности курсантов военных институтов [Текст] / Д.Ю. Тарасов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 220-224.
  
  
• К сущности эволюционной онтологии [Текст] / Й. Шмайс // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.151-160.
  
  
• Культура безопасности как проблема философии образования [Текст] / Б.Н. Кагиров, Н.Н. Краснова, Е.В. Ушакова та ін. // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 14-25.
  
  
• Культурная динамика традиций и новаций : образовательный аспект [Текст] / Д.А. Цыплаков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.70-75.
  
  
• Культурные стратегии модернизации образования: принципы саморазвития [Текст] / И.А. Жерносенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 19-24.
  
  
• Культурологический аспект в обучении китайских студентов [Текст] / Фан Ян // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 278-281.
  
  
• Лапласов детерминизм: от истории идеи к современным проблемам [Текст] / Е.В. Ковешников, В.Н. Савченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 116-122.
  
  
• Лингвистический контекст идеи создания мира (этико-философский анализ) [Текст] / С.В. Мальцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 203-208.
  
  
• Личность как "субъект права" и "субъект образования" в дискурсе социальной философии [Текст] / С.И. Черных, О.Б. Кравченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 258-263.
  
  
• Логика в системе высшего образования [Текст] / А.В. Ярославцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 6-12.
  
  
• Логика и методология в образовании и воспитании личности [Текст] / Н.А. Корниенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 128-140.
  
  
• Малые инновационные предприятия и бизнес-инкубаторы в вузах: опыт регионов Российской Федерации [Текст] / Т.В. Гурунян // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 39-46.
  
  
• Маркетинг образовательных услуг для абитуриентов (по материалам сайтов вузов) [Текст] / Л.Н. Вьюшкова, Л.М. Кочетова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 88-97.
  
  
• Маркетинговые исследования рынка образования как элемент системы эволюции, императивы профилирования и управления [Текст] / О.А. Ефремова, Л.А. Барахтенова, А.Т. Пименов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 179-186.
  
  
• Масс-медиа как инструмент управления инновационного общества [Текст] / Д.А. Абдакимова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 63-68.
  
  
• Математика , рационализм и культура [Текст] / В.В. Целищев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 4-18.
  
  
• Медиаобразование в контексте становления гуманистической модели воспитательной деятельности [Текст] / Н.В. Юмашева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 228-234.
  
  
• Международный аспект формирования базисного интеллекта в образовании [Текст] / А.Ю. Наумова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 12-21.
  
  
• Международный терроризм как форма фашизма: социально-философский анализ [Текст] / В.В. Павловский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 65-76.
  
  
• Межкультурное образование как способ установления диалога культур [Текст] / Б.М. Фисенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 27-36.
  
  
• Место информационно-коммуникационных технологий в профессиональной подготовке студентов в области изучения японского языка [Текст] / С.С. Колышкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 295-302.
  
  
• Метасистемный подход к инновационному развитию образовательных систем [Текст] / М.П. Барболин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 62-69.
  
  
• Метод герменевтики и аутентичность текста культуры [Текст] / Г.С. Попова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 217-223.
  
  
• Методические вопросы организации и проведения электронных семинаров в дистанционном обучении [Текст] / В.Е. Зубов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 315-322.
  
  
• Методологические алгоритмы оценки государственных реформ (на примере системы образования россии) [Текст] / Р.Ю. Наумов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 11-22.
  
  
• Методологические аспекты управления информатизацией образовательных систем [Текст] / М.Н. Шматков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 64-70..
  
  
• Методологические аспекты формирования профессиональной компетентности выпускников военных институтов внутренних войск МВД России [Текст] / В.П. Бауэр // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 153-159.
  
  
• Методологические подходы к качеству образовательного процесса в вузе [Текст] / Г.В. Безродная // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 335-341.
  
  
• Методологические функции философии образования в условиях глобализации [Текст] / З.А Абасов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 32-38.
  
  
• Методологический аспект проектирования и разработки системы эвалюации [Текст] / Л.А. Барахтенова, О.А. Ефремова, А.А. Киринюк // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 5-10.
  
  
• Методологический аспект развития понятий творчества и креативности в образовательном процессе [Текст] / С.А. Ушакова, Л.Н. Сивохина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 90-95.
  
  
• Методология изучения конфликтов в отечественной и зарубежной педагогической науке [Текст] / Е.В. Гребенкин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 161-166.
  
  
• Методология мониторинга: принципы организации, классификация и инструментарий [Текст] / О.А. Ефремова, Л.А. Барахтенова, А.Т. Пименов, А.А. Киринюк // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 178-191.
  
  
• Мировоззренческая сущность исторического познания [Текст] / М.П. Яценко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 126-140.
  
  
• Мировые рейтинги университетов как стимул к совершенствованию системы высшего образования России [Текст] / Т.В. Сидоренко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 26-36.
  
  
• Мобильность как условие развития негосударственной высшей школы [Текст] / О.В. Цигулева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 50-60.
  
  
• Моделирование и определение содержания коммуникативного процесса [Текст] / И.С Вотчин, Ю.Н. Шаравина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.211-219.
  
  
• Модельное представление педагогического мышления в философии образования человека (концепция дополнительности) [Текст] / Г.Г. Гранатов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 156-165.
  
  
• Модель формирования готовности студентов к дидактическому исследованию [Текст] / Н.Г. Шнипа // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 191-198.
  
  
• Модель формирования этнокультурного диалога субъектов полиэтнической образовательной сркды [Текст] / Н.В. Нидерер // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.255-262.
  
  
• Мотивация как фактор повышения инновационнойц активности студентов [Текст] / Л.И. Видеркер // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 137-144.
  
  
• Мультипарадигмальная теория образования эпохи постмодерна [Текст] / А.О. Карпов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 17-32.
  
  
• Направление инновационного развития системы образования в современных условиях [Текст] / Ю.В. Пушкарев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 55-60.
  
  
• Наставник и школяр: рождение спора [Текст] / С.В. Нехаева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 216-227.
  
  
• Наука и образование в обществе знаний : вектор модернизации [Текст] / В.В. Петров, Е.В. Покасова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 36-42.
  
  
• Научно-методическое сопровождение основной образовательной программы для аспирантов посредством кейс-технологии [Текст] / Е.А. Барахсанова, А.В. Мордовская, С.В. Панина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 187-192.
  
  
• Научные основания в структурном развитии философии образования [Текст] / Н.А. Князев, Р.Г. Буянкина, Р.А. Зуков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 17-27.
  
  
• Национально-культурная специфика языковой картины мира как отражение национального мышления [Текст] / Н.В. Селезнева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 141-152.
  
  
• Некоторые аспекты преподавания исторических дисциплин [Текст] / А.П. Остроменский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 320-326.
  
  
• Некоторые особенности бытия науки в современном обществе [Текст] / Г.А. Шулугина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 14-21.
  
  
• Некоторые подходы к использованию информационных технологий в вузовском образовании [Текст] / И.А. Ковалевич // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.288-298.
  
  
• Некоторые проблемы подготовки специалистов-политологов в РФ (философско-методологический анализ) [Текст] / С.В. Кущенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 120-124.
  
  
• Новое направление гуманизма [Текст] / И.В. Вишев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 127-137.
  
  
• Новые информационные технологии и проблема отчуждения в образовательной среде [Текст] / С.В. Бурмага // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 68-72.
  
  
• Новые образовательные тенденции в контексте глобализации [Текст] / И.А. Пфаненштиль, М.П. Яценко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 21-28.
  
  
• Новые стандарты магистратуры (педагогическое направление) в терминах компетентностей [Текст] / А.Ж. Жафяров, Т.А. Чугунова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 165-173.
  
  
• Норма и антинорма: проблемы и перспективы инклюзивного образования в КНР [Текст] / М.А. Куратченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 215-227.
  
  
• Нормативно-интерпретативный подход к изучению индетерминистских социальных феноменов [Текст] / М.В. Ромм // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 5-10.
  
  
• Нормативно-правовая основа современных исследований в области этнокультурного образования [Текст] / Д.Р. Вахитов, А.З. Зиннатуллин, Т.Н. Кондратьева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 53-63.
  
  
• Обеспечение качества высшего образования - центральный вопрос Болонского процесса [Текст] / Л.М. Струминская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 28-31.
  
  
• Об онтологии и эпистемологии форсайтов "Образование 2030" и "Компетенции 2030" [Текст] / Д.В. Евзрезов, Б.О. Майер // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 74-99.
  
  
• Образование в аспекте философии герменевтики [Текст] / Д.Ю. Ануфриева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.119-124.
  
  
• Образование в эпоху модернизации с позиции миросистемного подхода [Текст] / А.А. Изгарская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 12-18.
  
  
• Образование в эпоху перемен [Текст] / В.М. Кондратьев, Л.Ф. Матронина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 6-11.
  
  
• Образование в информационную эпоху [Текст] / В.И. Игнатьев, Ф.И. Розанов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 76-85.
  
  
• Образование в контексте дискретного времени [Текст] / А.Н. Аргунов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 266-272.
  
  
• Образование в контексте социальной адаптации молодежи [Текст] / Е.А. Кансиярова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 205-211.
  
  
• Образование: в поисках смысла [Текст] / Е.Б. Бабошина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 36-43.
  
  
• Образование и гендерная трансформация в условиях культурной глобализации Японии [Текст] / А.В. Мирча // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 153-161.
  
  
• Образование и гражданское общество в условиях неопределенности [Текст] / А.А Соловьев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 95-101.
  
  
• Образование и духовная самостоятельность [Текст] / В.П. Седов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.192-203.
  
  
• Образование или программирование? [Текст] / В.А. Кутырев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 64-70.
  
  
• Образование и наука в обществе XXI в/ [Текст] / Н.В. Наливайко, Е.В. Ушакова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-52.
  
  
• Образование и поликультурный мир: специфика России [Текст] / Е.В. Покасова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 77-82.
  
  
• Образование и философия : пути взаимодействия [Текст] / Н.И. Макарова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 246-254.
  
  
• Образование как альтернатива наркоманиии коррупции в современной постхолодной войне [Текст] / И.А. Пфаненштиль // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 119-124.
  
  
• Образование как деятельность по формированию местного сообщества [Текст] / С.П. Дуреев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 33-37.
  
  
• Образование как институт гражданского общества [Текст] / Л.Н. Черноусова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-47.
  
  
• Образование как инструмент сохранения национальной идентичности [Текст] / Н.А. Бороноева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 19-24.
  
  
• Образование как реальность и виртуальность [Текст] / С.И. Черных, В.И. Паршиков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 50-55.
  
  
• Образование как система воспроизведения идентичности общества [Текст] / Д.А. Антонов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 111-118.
  
  
• Образование как система: традиции исследования [Текст] / М.В. Тарасова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 170-178.
  
  
• Образование как созидание субъективного бытия и социальных отношений [Текст] / Е.А. Куштым // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.204-211.
  
  
• Образование как фактор формирования гражданского общества [Текст] / Н.В. Колтунова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 16-20.
  
  
• Образование, управление и развитие общества в контексте традиций и новаций [Текст] / С.П. Дуреев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.48-54.
  
  
• Образование XXI в. в условиях воздействия полярных цивилизаций [Текст] / С.А. Ан, Е.В. Ушакова, Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 31-40.
  
  
• Образовательная эпистемология постмодернизма [Текст] / А.О. Карпов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 113-121.
  
  
• Образовательная система в подготовке офицеров высшей квалификации [Текст] / Р.Ф. Жаксылыков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 222-228.
  
  
• Образовательная среда инновационного вуза [Текст] / А.Г. Шабанов, Т.И. Шорохова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 51-56.
  
  
• Образовательное взаимодействие как объект философского анализа [Текст] / С.И. Черных, Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 186-191.
  
  
• Образовательные перспективы экологической этики [Текст] / М.Н. Очиров, Б.Г. Шадаров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 106-112.
  
  
• Образовательные технологии в современной России: смена акцента [Текст] / В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 108-112.
  
  
• Образовательные технологии и проблемы инновационного образования [Текст] / Р.Н. Шматков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 52-58.
  
  
• Образовательный аспект развития ноосферной цивилизации [Текст] / С.В. Панковский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 54-62.
  
  
• Образ профессиональной деятельности в контексте профессионального самосознания личности [Текст] / Л.И. Кунц // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 167-173.
  
  
• Обучающий и обучающийся: социально-инновационный характер взаимодействия [Текст] / З.А. Шукшина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 258-263.
  
  
• Общение как основная функция языка [Текст] / В.В. Крюков, В.И. Шилов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.142-147.
  
  
• Общество и образовательная среда: проблемы формирования системы ценностей [Текст] / Ю.В. Гусев, Т.А. Половова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 192-199.
  
  
• "Общество": статус существования [Текст] / Г.А. Антипов, А.З. Фахрутдинова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 22-30.
  
  
• Общефилософская методология инновационного образования [Текст] / В.В. Завадовский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 8-16.
  
  
• О взаимодействии онтологии и аксиологии в воспитании : через развитие к социализации [Текст] / Н.В. Наливайко, Т.С. Косенко, А.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 254-265.
  
  
• О деятельностном подходе в образовательной теории и практике [Текст] / С.Ю. Пискорская, Е.А. Землянская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 21-25.
  
  
• О контроле качества обучения математике студентов технического вуза в рамках адаптивной системы обучения [Текст] / Е.В. Смирнова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 154-164.
  
  
• О логических основаниях семиотического исследования языка науки [Текст] / В.А. Иванова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.113-119.
  
  
• О медиатизации национальной идентичности [Текст] / А.П. Глухов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 18-24.
  
  
• О методологических и мировоззренческих аспектах современного образования [Текст] / А.К. Абдина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 35-40.
  
  
• О некоторых аспектах высшего образования людей с ограниченными возможностями на примере Японии [Текст] / С.С. Колышкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 237-248.
  
  
• О непрерывном образовании педагога в условиях глобализации [Текст] / Л.Е. Халудорова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 32-36.
  
  
• Онтологические и аксиологические аспекты взаимодействия социальных институтов образования и права [Текст] / А.В. Пугачов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 30-35.
  
  
• Онтологические и гносеологические проблемы качества высшего образования: методологические особенности [Текст] / В.Н. Турченко, Р.Н. Шматков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 15-24.
  
  
• Онтологические проблемы глобализации в аспекте "инставрации" философии и образования [Текст] / Н.А. Князев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 49-57.
  
  
• Онтологический подход в формировании духовных ценностей ноосферной цивилизации [Текст] / В.С. Ежов, И.В. Балабан // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 59-67.
  
  
• О подготовке преподавателей в системе военного образования [Текст] / Э.Г. Скибицкий, Э.Ж. Ахметова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 159-163.
  
  
• О понятиях "инновация" и "культура" [Текст] / Н.Л. Румянцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.30-35.
  
  
• О психологической сущности ценностных ориентаций личности [Текст] / В.А. Третьякова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.169-176.
  
  
• Опыт вузов США: финансовая помощь студентам через программы предоставления грантов и займов [Текст] / В.Г. Шишикин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 227-237.
  
  
• О работе философско-методологического семинара "Инновационное развитие образования в современных условиях" [Текст] // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 218-233.
  
  
• О развитии системы дополнительного образования (для предпринимательской деятельности) [Текст] / О.А. Урбан // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 184-191.
  
  
• Организация воспитательно-образовательного процесса в системе формирования социальной зрелости личности [Текст] / Л.А. Калашникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 96-102.
  
  
• Организация дистанционного обучения иностранному языку учащихся с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е.В. Бурцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 152-162.
  
  
• О роли образования в обществе ХХI в. [Текст] / Н.В. Наливайко, Е.В. Ушакова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — C. 71-80.
  
  
• Особенности информационного управления в глобальном мире: истоки, механизмы и последствия [Текст] / Д.С. Черный // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-51.
  
  
• Особенности казахстанской образовательной системы [Текст] / М.С. Ашилова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 202-208.
  
  
• Особенности мировоззрения и программные принципы альтерглобализма [Текст] / Е.А. Полиновская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 19-25.
  
  
• Особенности поликультурного образования в современной России [Текст] / С.Ю. Полянкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 155-160.
  
  
• Особенности развития эмпатии у подростков и молодых людей в контексте воспитания и социального взаимодействия [Текст] / Я.А. Мазуренко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 118-123.
  
  
• Особенности развития коммуникативной компетенции студентов-билингвов [Текст] / Е.Ю. Погожева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 155-160.
  
  
• Особенности развития юношеской идентичности и смысложизненных ориентаций в процессе обучения в вузе [Текст] / Н.В. Асанова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 211-216.
  
  
• Особенности становления евразийского вектора отечественного образования [Текст] / И.А. Пфаненштиль // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 3-15.
  
  
• Особенности формирования профессиональной компетентности специалистов-маркетологов [Текст] / А.В. Кирьянко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 190-197.
  
  
• Особенности функционирования канала образования в культуре информационного общества [Текст] / Т.А. Арташкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 22-30.
  
  
• О современных проблемах развития теории и практики образовательного процесса [Текст] / Е.А. Пушкарева, Ю.В. Пушкарев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 45-51.
  
  
• О состоянии дидактики в мультимедиа образовании [Текст] / Н.В. Гафурова, С.И. Осипова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 195-204.
  
  
• О социализации студента в образовательном процессе вуза [Текст] / Л.Г. Пак // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 157-163.
  
  
• О.сущности творчества и творческих способностей [Текст] / Ю.И. Шапиро // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 209-217.
  
  
• Отражение времени в языке [Текст] / Л.С. Сокол // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.124-131.
  
  
• О физической подготовке студентов в системе высшего образования [Текст] / А.А. Солодкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 193-198.
  
  
• О формировании концепции философии воспитания [Текст] / Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.176-185.
  
  
• Оценка качества деятельности преподавателя [Текст] / Н.А. Толкачева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 160-165.
  
  
• Парадигма коммуникативного аспекта образования [Текст] / В.А. Жилина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.189-195.
  
  
• Парадигма «нелинейной динамики» в совершенствовании волевой саморегуляции студентов (философский анализ) [Текст] / И.В. Яковлева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 99-108.
  
  
• Парламентский контроль в юридическом образовании: концептуально-праксиологический аспект [Текст] / Л.Ф. Щербинина, И.Л. Акимова, К.А. Кузьменко, Л.Г. Серебрякова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 38-47.
  
  
• "Педагогика перцепции", или кинофилософия Ж. Делеза [Текст] / А.С. Бегалинов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 44-53.
  
  
• Педагогика третьего тысячелетия требует новой парадигмы [Текст] / В.В. Фурсов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 13-19.
  
  
• Педагогические условия реализации компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования [Текст] / Е.А. Мелехина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 166-172.
  
  
• Педагогический аспект глобализации и этническая ментальность [Текст] / Н.Д. Неустроев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 30-35.
  
  
• Педагогический мониторинг в вузе: сущность, структура, содержание [Текст] / В.Н. Герасимов, Д.Н. Евгеньев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 204-214.
  
  
• Перспективное призвание высшего образования [Текст] / В.Н. Самченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 63-68.
  
  
• Перспективные изменения образовательной среды в контексте постиндустриальных трансформаций [Текст] / Н.В. Скачкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 4-8.
  
  
• Перспективы академической науки и университетского образования в нетократическом обществе [Текст] / О.К. Трубицын // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 37-45.
  
  
• Подготовка государственных и муниципальных служащих для поликультурного общества [Текст] / Л.В. Савинов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 56-62.
  
  
• Поиск и осмысление методологических основ воспитательной деятельности [Текст] / Т.А. Поцукова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 124-129.
  
  
• Полисемия понятия и феномена "образование" [Текст] / В.Н. Никитенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 14-19.
  
  
• Политика памяти в российском образовании [Текст] / С.Л. Ивашевский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 92-101.
  
  
• Понимание как механизм смыслоориентированного образования [Текст] / Е.Г. Белякова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 247-252.
  
  
• Понятие "дивалог" в современной системе образования [Текст] / Т.С. Косенко, Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 246-253.
  
  
• Понятие как образование смысла и образовательное призвание философии [Текст] / В.Г. Ланкин, Т.В. Сурина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 33-41.
  
  
• Послевузовское образование менеджера на основе принципов Гемба Кайдзен [Текст] / О.М. Давыдов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 178-182.
  
  
• Потенциал самоопределения как фактор становления инновационного потенциала студентов технических вузов [Текст] / Н.А. Расщепкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 289-296.
  
  
• Правосознание и философия образования [Текст] / А.В. Пугачёв // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 45-53.
  
  
• Правосознание как объект социально-философского анализа [Текст] / И.И. Шационок // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 134-141.
  
  
• Практическая философия профессионального образования Махатмы Ганди [Текст] / А.К. Ерохин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 145-153.
  
  
• Преподавание гуманитарных дисциплин студентам-регионоведам в соответствии с принципами Болонского соглашения [Текст] / Д.Н. Куликова, В.И. Пинкин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 326-334.
  
  
• Преподавание зарубежной истории в высшей школе: логика, проблемы [Текст] / И.В. Олейников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 334-338.
  
  
• Преподавательское сообщество в споре о будущем университета [Текст] / А.М. Аблажей // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 81-91.
  
  
• Принцип единства обучения и воспитания в процессе совершенствования личности [Текст] / Н.Н. Сизова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 222-228.
  
  
• Принцип неопределенности в образовании как социально-философская проблема [Текст] / К.К. Бегалинова, Т.С. Косенко, Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 122-128.
  
  
• Принципы антропологического подхода в теории и практике современного образования [Текст] / А.Е. Фирсова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 148-156.
  
  
• Принципы стандартизации высшего образования [Текст] / С.А Терепищий // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 45-52.
  
  
• Проблема героизма в философии воспитания [Текст] / Н.А. Сигида // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 140-147.
  
  
• Проблема личностных форм отчуждения в образовательном процессе [Текст] / Е.А. Крутько, Т.А. Рубанцова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 70-76.
  
  
• Проблема обучения иноязычному общению в современной системе образования [Текст] / В.А. Дмитриенко, К.С. Лелюшкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 256-262.
  
  
• Проблема определения молодежной субкультуры в современном обществе [Текст] / А.Л. Власова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 125-128.
  
  
• Проблема представлений личности об отношении к ней в образовательном процессе (философский анализ) [Текст] / Е.В. Гордиенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 245-252.
  
  
• Проблема развития глокальных цивилизаций в рамках глобального образовательного мира [Текст] / Д.И. Кузнецов, Н.В. Симанова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 3-14.
  
  
• Проблема развития личности опыта педагога в философии [Текст] / Д.Ю. Ануфриева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 188-193.
  
  
• Проблема сохранения и раскрытия научно-исследовательского потенциала личности в вузе [Текст] / М.А. Абрамова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 198-204.
  
  
• Проблема сохранения личности в информационном обществе как педагогическая проблема [Текст] / Т.А. Арташкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 133-143.
  
  
• Проблема социальной безопасности личности в системе современного образования [Текст] / А.В. Шиловцев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 82-91.
  
  
• Проблема способа бытия ценностей в науке и важность личностного общения между педагогом и студентом в ходе образовательного процесса [Текст] / Н.П. Суханова, Б.В. Сапрыгин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 69-80.
  
  
• Проблема формирования графической культуры студентов в виртуальном образовательном пространстве университета [Текст] / М.В. Самардак, Т.А. Рубанцова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 141-147.
  
  
• Проблема формы в современной дидактике [Текст] / А.А. Попов, С.В. Ермаков, П.П. Глухов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 110-123.
  
  
• Проблемная методология как один из путей инновационной организации образовательного процесса [Текст] / И.Б. Ардашкин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 91-97.
  
  
• Проблемы гуманизации юридического образования в современном педагогическом пространстве вуза [Текст] / И.И. Шационок // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 64-69.
  
  
• Проблемы интеграции российской высшей школы в общеевропейскую систему высшего образования [Текст] / О.В. Цигулева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 88-94.
  
  
• Проблемы конвертируемости диплома о высшем образовании в условиях Болонского процесса [Текст] / Т.А. Арташкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 102-106.
  
  
• Проблемы предупреждения правового нигилизма в системе образования [Текст] / Е.Н. Михайлова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.31-35.
  
  
• Проблемы реформирования современного образования [Текст] / Н.Б. Яновская, Г.Б. Яновский // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 121-126.
  
  
• Проблемы современного образования в свете философии образования И.Г. Фихте [Текст] / М.Ю. Веркутис // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 229-233.
  
  
• Проблемы социализации личности в условиях инновационных образовательных учреждений [Текст] / Н.А. Голиков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 38-45.
  
  
• Проблемы формирования электронного образовательного пространства [Текст] / С.И. Черных, И.Г. Борисенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 57-64.
  
  
• Проектная технология обучения на основе взаимодействия населения, власти, бизнеса и образования [Текст] / Т.Г. Скурихина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 301-307.
  
  
• Производство научного знания в условиях реформы высшей школы: проблемы и перспективы [Текст] / В.В. Петров, Е.В. Покасова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 64-73.
  
  
• Пролегомены к анализу кризиса сознания в условиях глобализации образования [Текст] / Л.Д. Рассказов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 73-82.
  
  
• Професиональная социализация будущего специалиста в вузе [Текст] / О.В. Шмакова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.121-128.
  
  
• Профессионализм преподавателя высшей школы в контексте современной образовательной парадигмы [Текст] / Т.Н. Черепкова, Е.В. Шевцова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 128-136.
  
  
• Профессиональная компетентность: методология развития [Текст] / А.А. Иринчеев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 204-210.
  
  
• Профессиональная успешность в современном образовании (социально-философский анализ) [Текст] / Л.В. Черникова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 271-279.
  
  
• Профессионально-личностное становление будущих педагогов дефектологического профиля [Текст] / Н.А. Абрамова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 122-128.
  
  
• Профессиональные аспекты самореализации личности [Текст] / Е.В. Киенко, И.С. Морозова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 247-253.
  
  
• Профессиональные кадры для новой экономики [Текст] / А.Д. Герасёв // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 3-7.
  
  
• Профессиональные компетентности субъектов образования: тренинговые технологии [Текст] / О.И. Лаптева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 136-143.
  
  
• Процессуальность и системность психического как неразрывная взаимосвязь осознанного и неосознанного [Текст] / Г.В. Иойлева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 130-136.
  
  
• Психологические причины мотивационного поведения человека [Текст] / Ю.Н. Яровая // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.248-254.
  
  
• Психологические факторы развития творческой личности [Текст] / С.Д. Юдина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 233-241.
  
  
• Психологическое пространство личности в контексте проблем профессионального образования [Текст] / Н.В. Буравцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 234-240.
  
  
• Психолого-педагогические условия развития творческой личности в контексте современной социополикультурной среды [Текст] / Н.В. Волынкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 86-93.
  
  
• Психосоциальное самочувствие преподавателей высшей школы в условиях модернизации образовательного процесса [Текст] / М.В. Сафронова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 108-114.
  
  
• Развитие эмоциональной отзывчивости интеллектуально одаренных подростков [Текст] / А.Г. Ряписова, Е.В. Демина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 138-151.
  
  
• Развитие инновационной системы образования: компетентностный подход [Текст] / О.А. Савочкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 75-80.
  
  
• Развитие и совершенствование социокультурных компетенций при обучении русскому языку [Текст] / Ван Гуохун // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 166-171.
  
  
• Развитие коммуникативной культуры студентов как одно из условий развития их когнитивности [Текст] / Т.А. Бирюкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 144-153.
  
  
• Развитие местного самоуправления и самоорганизация общества [Текст] / С.П. Дуреев, Н.С. Дуреева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 109-113.
  
  
• Развитие образования в обществе инновационного типа: проблема принятия управленческих решений [Текст] / В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 77-84.
  
  
• Развитие языкового образователного пространства в условиях современных миграционных процессов [Текст] / Л.П. Загорулько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 224-231.
  
  
• Рациональность в моральных и политических контекстах [Текст] / А.А. Шевченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 72-79.
  
  
• Реализация идей авторитарной воспитательной системы на примере кинематографа III Рейха [Текст] / К.В. Филенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 120-130.
  
  
• Реализация инверсивных отношений в инновационном образовании [Текст] / Д.А. Севостьянов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 4-11.
  
  
• Реализация компетентностного подхода в преподавании экономических дисциплин [Текст] / Т.С. Суходаева, Н.Н. Скорых // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 182-190.
  
  
• Реальность как иллюзия действительности : к диагнозу состояния института образования [Текст] / В.И. Игнатьев, С.А. Кузин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 57-65.
  
  
• Региональный аспект онтологии модели качества инновационного образования [Текст] / Р.Н. Шматков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.28-36.
  
  
• Рекламное образование в информационном обществе: основания и перспективы [Текст] / А.В. Харламов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 170-180.
  
  
• Реформа высшего образования: от количества к качеству [Текст] / М.А. Абрамова, В.В. Крашенинников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 44-52.
  
  
• Реформирование высшей школы России в свете образовательных технологий XXI в. [Текст] / С.И. Черных // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 8-14.
  
  
• Реформирование негосударственного сектора высшего профессионального образования Российской Федерации [Текст] / О.В. Цигулева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 128-134.
  
  
• Реформирование юридического образования в России: современные проблемы и перспективы [Текст] / Е.А. Дорожинская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 204-214.
  
  
• Реформы или погром научно-образовательной сферы? [Текст] / В.Н. Турченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 214-223.
  
  
• Роль высшего профессионального образования в условиях информационной культуры [Текст] / Л.В. Баева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 74-82.
  
  
• Роль дистанционного образования в формировании информационной компетентности [Текст] / Т.В. Хомченко, Н.И. Крупе, И.Л. Беленок // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 70-77.
  
  
• Роль и мес преподавателя в современном образовательном процессе: личность как основа образовательной парадигмы [Текст] / Е.В. Климакова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 237-241.
  
  
• Роль информационных технологий в преодолении трансформационных процессов в российском образовании [Текст] / И.А. Пфаненштиль, И.Г. Борисенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 59-67.
  
  
• Роль механизма редукции в обучении и образовании [Текст] / С.Ф. Сергеев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 198-205.
  
  
• Роль научного исследования в преподавании философии: неопределенность и риски сочетания [Текст] / А.В. Хлебалин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 25-36.
  
  
• Роль негосударственных вузов в развитии рынка образовательных услуг [Текст] / О.В. Цигулева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 69-74.
  
  
• Роль переводческой деятельности в процессе формирования языковой компетенции специалиста-регионоведа [Текст] / О.В. Дубкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 315-320.
  
  
• Роль системы образования в гармонизации этноконфессиональных отношений молодежи (на примере Новосибирской области) [Текст] / Д.В. Ушаков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 89-98.
  
  
• Роль философии в современном образовании [Текст] / В.И. Шадрина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 32-39.
  
  
• Российские научные школы в философии управленческого образования [Текст] / Л.Ю. Шемятихина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 84-88.
  
  
• Российское образование в условиях глобализации на страницах журнала "Философия образования" [Текст] / В.Н. Никитенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 8-16.
  
  
• Россия и формирование единого европейского пространства высшего образования [Текст] / К.Л. Ушмаева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 28-31.
  
  
• Русская религиозная философия между трансцендентизмом и пантеизмом ( к вопросу о методологических основаниях русской религиозной философии ) [Текст] / Я.В. Бондарева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 117-125.
  
  
• Русский философ Николай Федоров в поисках "музейной религии" [Текст] / В.Н. Сорокин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 122-127.
  
  
• Сбалансированная парадигма высшего образования как фактор и основа прогрессивного развития общества [Текст] / С.Н. Сиренко, А.В. Колесников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 29-37.
  
  
• Система взаимодействий в дистанционном высшем профессиональном образовании Казахстана, развивающая конкурентноспособность молодых специалистов [Текст] / С.А. Маврин, Н.Л. Шевченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 135-143.
  
  
• Система непрерывного профессионального экономического и бизнес-образования [Текст] / А.Д. Хуторянская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 69-72.
  
  
• Система образования как фактор обеспечения национальной безопасности [Текст] / Е.Ф. Мороз // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 33-42.
  
  
• Система реформирования образования в современной России: компьютерные и традиционные технологии [Текст] / А.Н. Степанова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 71-77.
  
  
• Системное мышление и его структура [Текст] / Г.И. Китайгородская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 221-228.
  
  
• Смысл истории как предмет социально-философского и аксиологического анализа [Текст] / Н.С. Розов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 87-96.
  
  
• Совершенствование военного образования в свете современных реалий [Текст] / Р.Ф. Жаксылыков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 241-247.
  
  
• Современная высшая школа в институциональном аспекте [Текст] / А.Р. Дзиов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 68-72.
  
  
• Современная специфика философского осмысления проблем современного образования [Текст] / М Бегалинова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.24-30.
  
  
• Современное образование и формирование творческой индивидуальности [Текст] / И.В. Яковлева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.155-162.
  
  
• Современное образование: трансформация в контексте устойчивого развития [Текст] / С.Б. Игнатов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 130-136.
  
  
• Современное образовательное пространство в контексте изменений взаимодействия культур [Текст] / Е.В. Семенова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 148-154.
  
  
• Современное развитие вуза: социально-философский анализ вопросов управления [Текст] / Г.В. Безродная // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-50.
  
  
• Современное состояние негосударственного сектора высшего профессионального образования и перспективы его развития [Текст] / О.В. Цигулева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 260-265.
  
  
• Современное техническое образование и новая парадигма техники [Текст] / А.А. Черняков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 86-91.
  
  
• Содержание образования в частных школах США и вызовы постиндустриального общества [Текст] / Н.Ю. Симушкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 40-46.
  
  
• Социализация и асоциализация безнадзорных детей как философская проблема [Текст] / Е.А. Крутько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 166-171.
  
  
• Социализация личности в процессе образования [Текст] / А.С. Гурьянов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 152-157.
  
  
• Социальная ответственность вуза в условиях реформ [Текст] / Н.Н. Богдан, Е.В. Балганова, М.Г. Масилова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 89-99.
  
  
• Социально-философские аспекты компетентностного подхода [Текст] / З.А. Александрова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.174-181.
  
  
• Социально-философские проблемы гуманизации технического образования [Текст] / Ю.С. Тагильцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 64-68.
  
  
• Социально-философский анализ подходов к проблеме формирования гражданского общества [Текст] / Н.В. Колтунова, О.В. Фуряева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 51-60.
  
  
• Социально-философский анализ понятия "иноязычная коммуникативная компетентн"ость специалиста [Текст] / О.В. Немирович // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 187-191.
  
  
• Социально-философский анализ сущности, структуры и содержания профессионализма педагога [Текст] / Д.В. Судариков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 181-187.
  
  
• Социально-философское обоснование понятия "социально-профессиональные ценности" на основе компетентного подхода [Текст] / А.И. Троцкая // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 23-28.
  
  
• Социальные коммуникации в образовании [Текст] / В.В. Крашенинников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 123-130.
  
  
• Социальные модернизации образования в Китае: сетевой контекст инноваций в системе самоорганизации трансформирующегося общества [Текст] / И.А. Вальдман, М.А. Куратченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 271-278.
  
  
• Социальный потенциал студенческой молодежи: актуальные детерминанты [Текст] / О.И. Бойкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 162-167.
  
  
• Социокультурная адаптация иностранных студентов в современной системе российского высшего образования [Текст] / О.В. Заседателева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 302-306.
  
  
• Специфика информационного продукта социальной сети Instagram (Инстаграмм) [Текст] / Т.А. Арташкина, В.А. Киселева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 41-58.
  
  
• Специфика развития негосударственного высшего образования в России в XVIII - начале XX вв [Текст] / О.В. Цигулева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — C. 103-109.
  
  
• Становление и развитие частного образования (социально-философский анализ) [Текст] / Н.Ю. Симушкина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 52-60.
  
  
• Становление субъектности человека [Текст] / Т.Ю. Микрюкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 230-236.
  
  
• Статус национального характера в пространстве социального взаимодействия [Текст] / Н.А. Моисеева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 239-247.
  
  
• Стенограмма вебинара «Формирование образовательного пространства в современных условиях» [Текст] // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 207-221.
  
  
• «Столкновение цивилизаций» и современный терроризм: мифы и реальность [Текст] / В.В. Чеботарёв, Т.А. Рубанцова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 76-83.
  
  
• Стратегия национальной безопасности и образование : социально-философский анализ [Текст] / С.В. Камашев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 102-109.
  
  
• Структурная организация бытия и анализ психического : триадическая парадигма [Текст] / М.М. Семаго // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 226-233.
  
  
• Структурное содержание гуманитарной культуры личности [Текст] / Е.Б. Бабошина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 71-79.
  
  
• Сущностные характеристики мобильного обучения как педагогической инновации [Текст] / В.А. Куклев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 196-203.
  
  
• Сущность информационной культуры в контексте компетентностного подхода [Текст] / С.В. Чирков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 78-83.
  
  
• Сущность и принципы воспитания культуры межнационального общения [Текст] / Л.С. Ядрихинская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 53-60.
  
  
• Сущность и содержание модели подготовки преподавателей военных вузов [Текст] / Э.Ж. Ахметова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 248-252.
  
  
• Творческая самореализация личности в исследовательской деятельности [Текст] / А.И. Слепцов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.162-169.
  
  
• Творческое саморазвитие как компонент профессиональной деятельности преподавателя вуза [Текст] / С.Ю. Залуцкая, С.В. Панина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 176-182.
  
  
• Творчество как онтогносеологический базис современного образования [Текст] / М.А. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 161-171.
  
  
• Тенденции развития мирового образовательного пространства в постиндустриальном обществе [Текст] / Ю.Р. Хисматуллина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 32-35.
  
  
• Теоретико-методологическое обоснование использования интерактивных средств обучения в системе профессионального образования [Текст] / Р.В. Каменев, В.В. Крашенинников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 160-167.
  
  
• Теория и практика воспитания: проблемы и перспективы [Текст] / Н.Л. Селиваноева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 51-57.
  
  
• Тестирование как инструмент изучения гуманитарных дисциплин [Текст] / С.А. Михеев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 97-103.
  
  
• Технологии образования информационого общества [Текст] / Д.Е. Прокудин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.298-306..
  
  
• Технологическое образование в процессе внедрения стандартов нового поколения [Текст] / М.В. Леонов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 89-94.
  
  
• Технология развития критического мышления как средство реализации профессиональной компетентности [Текст] / И.Н. Лукина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 29-34.
  
  
• Толерантность в структуре гражданской идентичности личности [Текст] / Л.А. Беляева,  Семенова.Ю.А. // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 240-246.
  
  
• Трансдисциплинарный подход: возможности и средства реализации в содержании образования [Текст] / С.Б. Игнатов, В.А. Игнатова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.14-24.
  
  
• Трансформация моделей межличностного взаимодействия в условиях информатизации системы профессионального образования [Текст] / А.В. Малков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 82-88.
  
  
• "Третья миссия" университета и проект общественного понимания науки: доклад Бодмера [Текст] / Н.В. Головко, Е.А. Рузанкина, О.В. Зиневич // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 77-93.
  
  
• "Три волны" истории социокультурного института высшего образования [Текст] / Е.В. Калюжина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 145-152.
  
  
• Университет в условиях глобализации: организация, структура, управление [Текст] / В.В. Петров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 20-28.
  
  
• Университет как составляющая безопасности государства [Текст] / И.А. Медведев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 41-48.
  
  
• Университетское образование в условиях филиала [Текст] / А.П. Картавцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 170-177.
  
  
• Управление социально-экономическими объектами и процессами (об инновационном курсе) [Текст] / Ю.И. Молотков // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 115-120.
  
  
• Управление учебно- познавательной деятельностью корпоративных студентов на базе интернет-технологий [Текст] / Е.Г. Соломина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 228-234.
  
  
• Условия и факторы эволюции военного образования [Текст] / В.В. Полич // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 240-246.
  
  
• Устойчивость региональных образовательных систем [Текст] / Т.В. Ларионова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 34-42.
  
  
• Факторы самоактуализации личности [Текст] / С.А. Тетенов, И.С. Морозова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 228-233.
  
  
• Факторы успешности коммуникации в образовательном процессе [Текст] / А. Дабровска, Ю. Лодгурецки // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 130-137.
  
  
• Факторы формирования коммуникационного пространства в образовании [Текст] / М.А. Абрамова, В.В. Крашенинников, Ю. Подгурецкий // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 5-12.
  
  
• Феномен ассиметрии в диалоге цивилизаций и культур [Текст] / И.В. Кучерук // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 132-136.
  
  
• Феномен виртуальной личности в современной философии [Текст] / С.И. Черных // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 72-78.
  
  
• Феномен качественных различий языковых способностей человека : философский анализ [Текст] / Е.В. Демина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.131-136.
  
  
• Феномен ограниченности культуры как инновационный аспект содержания образования [Текст] / Ю.С. Лобанов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.62-69.
  
  
• Феноменологическая методология анализа социокультурных явлений [Текст] / С.П. Кушнаренко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 83-91.
  
  
• Феноменологические основы анализа социального воспитания [Текст] / Т.А. Ромм // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 6-15.
  
  
• Феноменология Р. Ингардена в образовательном процессе [Текст] / Е.А. Тимощук // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 125-129.
  
  
• Феномен художественной активности человека в сетевом обществе (мотив перехода к новой эпистемологии) [Текст] / Е.А. Шенцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 42-49.
  
  
• Философия культуры как современная парадигма образования [Текст] / В.И. Байтуганов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.262-266.
  
  
• Философия личности в услолвиях межкультурной коммуникации [Текст] / В.А. Виниченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 61-65.
  
  
• Философия методологии учебно-познавательной деятельности [Текст] / М.В. Таранова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 47-53.
  
  
• Философия образования и философия в образовании [Текст] / Н.А. Терещенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 25-32.
  
  
• Философия образования:постиндустриальная реальность и культурно-антропологическая перспектива [Текст] / О.Р. Сигнаевская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.163 -170.
  
  
• Философия образования - фундатор духовности молодого поколения в эпоху научно-технического прогресса [Текст] / Н.В. Полищук // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 166-172.
  
  
• Философия образования XXI века: новые ориентиры и новые возможности [Текст] / В.А. Колесников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 4-17.
  
  
• Философия развития творческих способностей личности на основе информатизации [Текст] / К.Г. Кречетников // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 120-124.
  
  
• Философия созерцания для гуманизации образования [Текст] / Е.А. Тебенькова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 47-54.
  
  
• Философская инфографика – визиософия: новый дизайн интерактивных методик в высшей школе [Текст] / А.В. Макулин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 196-206.
  
  
• Философская ориентация в образовательном процессе [Текст] / И.А. Грешилова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 30-38.
  
  
• Философская сущность понятия "развитие" [Текст] / Г.В. Попова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 45-49.
  
  
• Философские аспекты самоорганизации учебной деятельности [Текст] / О.М. Птицына // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 147-153.
  
  
• Философские основания понимания экономического поведения человека в пространстве экономической теории и образовании [Текст] / Ю.В. Бельская // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 77-82.
  
  
• Философские основы методологии развития творческих способностей личности [Текст] / Ю.И. Шапиро // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 168-175.
  
  
• Философские основы социализации личности [Текст] / А.А. Григорьеаа // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 12-17.
  
  
• Философские противоречия в интерпретациях понятий "компетенция" и "компетентность" [Текст] / А.Ж. Жафяров // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 163-169.
  
  
• Философский аспект изменения профессиональной позиции специалиста сферы образования [Текст] / Е.В. Погребняк // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.174-180.
  
  
• Философско- антропологические аспекты глобализации в контексте образования [Текст] / О.Р. Сигнаевская, О.А. Скорытина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 195-202.
  
  
• Философско-инновационные аспекты формирования концептуальной модели специалиста профессионального экономического образования [Текст] / С.В. Шлегель // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 145-153.
  
  
• Философско-методологические основания дидактики [Текст] / Т.Н. Ищенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 83-93.
  
  
• Философско -методологические основы дидактики образования [Текст] / Б.И. Ким // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 93-104.
  
  
• Философчский анализ профессиональных и образовательных стандартов с позиций полноты человеческого бытия [Текст] / Н.В. Кулипанова, Е.В. Ушакова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 180-187.
  
  
• Формирование гражданской зрелости студентов в процессе обучения: синергнтический подход [Текст] / Г.И. Плясуля // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 280-286.
  
  
• Формирование карьерных компетенций выпускников вузов [Текст] / С.В. Варюшкин // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 134-141.
  
  
• Формирование коммуникативной компетенции студентов высшей школы: от монолога к диалогу [Текст] / Н.В. Отургашева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 218-225.
  
  
• Формирование лингвистической компетенции студентов в условиях современного образовательного пространства [Текст] / Л.О. Зимина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 210-218.
  
  
• Формирование образа Китая у студентов-востоковедов [Текст] / А.Х. Тикуев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 281-289.
  
  
• Формирование образовательной политики России во второй половине ХIX - начале ХХ вв. [Текст] / А.М. Аллагулов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 94-102.
  
  
• Формирование отечественной системы образования в современных условиях [Текст] / Е.А. Пушкарева, Н.В. Наливайко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 24-30.
  
  
• Формирование профессиональной компетентности специалистов социальной работы в непрерывном образовательном процессе [Текст] / Э.А. Шачинова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 147-152.
  
  
• Формирование системы военно-профессионального образования в техническом вузе [Текст] / В.В. Кольга, А.С. Тимохович // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 239-247.
  
  
• Формирование условий устойчивого развития системы менеджмента качества в вузе [Текст] / В.Н. Меньшова, Е.А. Музыченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 166-174.
  
  
• Формирование философского мышления и его вербализация в системе высшего образования [Текст] / Н.С. Бажутина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 91-96.
  
  
• Фрактальная педагогика: онтологические смыслы и методологические возможности [Текст] / А.Г. Маджуга, И.А. Синицина, Г.Г. Кагарманова та ін. // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 173-189.
  
  
• Фундаментально-исходные основы профессионального образования в условиях глобализации [Текст] / Я.С. Турбовской // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 29-43.
  
  
• Характер предпрофильной подготовки в процессе обучения [Текст] / И.В. Рябцева // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 198-202.
  
  
• Ценностно-ориентационная деятельность какфактор формирования личности [Текст] / М.П. Данилкова // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 241-246.
  
  
• Ценностно-позитивное отношение студентов вуза к научно-исследовательской деятельности [Текст] / З.А. Демченко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 54-63.
  
  
• Ценностные ориентации студентов как факторы морального выбора в контексте толерантности к неопределенности [Текст] / С.А. Вихорев // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 232-236.
  
  
• Человек, вызовы НБИКС-конвергенций и наука. Статья 1. Духовные основания человекостояния и НБИКС-технологии [Текст] / А.А. Гордиенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 52-64.
  
  
• Человек, вызовы НБИКС-конвергенций и наука. Статья 2. Вторая компонента человеческой телесности, НБИКС-технологии и наука25- [Текст] / А.А. Гордиенко // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 25-36.
  
  
• Человек и современная социальная организация [Текст] / А.Б. Бакурадзе // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.148-155.
  
  
• "Человек культуры" в социально-культурном измерении [Текст] / Е.Б. Бабошина // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С.273-282.
  
  
• Человек технологический [Текст] / Н.Н. Романов, В.Н. Романов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 161-163.
  
  
• Шанхайская организация сотрудничества: формирование единого Центрально-Азиатского образовательного пространства [Текст] / Д.А. Борисов // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 46-57.
  
  
• Языковое образование в условиях глобализации [Текст] / Л.П. Загорулько // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 249-256.
  
  
• Японский язык в гендерном измерении: изменение стилей речи в условиях социокультурных трансформаций [Текст] / А.В. Мирча // Философия образования. — Новосибирск, 2011. — № 5 (38). — С. 289-294.