В статье рассматриваются основы дидактики как науки об объективных законах организации и исторического развития учебного процесса, заложенные Виталием Кузьмичом Дьяченко: сущность обучения и понятия, производные сущности. Освещаются перспективы развитиятеоретикоконцептуальных представлений великого ученого.
