У статті розглянуто педагогічну інновацію – впровадження у практику методу психолого-педагогічного проектування. Окреслено основні завдання у підготовці сучасного вихователя ДНЗ, що полягають у зміні відношення педагога до вихованців як до рівноправногопартнера у процесі спільної продуктивної діяльності. Запропоновано методичні рекомендації для педагогів у підготовці до проектної діяльності. Визначено особливості реалізації даної технології, яка сприяє комплексній реалізації завдань дошкільної освіти,дає можливість кожному учасникові виявити свою індивідуальність заради спільного результату, дозволяє залучити до активної співпраці батьків та громадськість.
