безперервна освіта, непрерывное образование ; викладачі, преподаватели ; вища освіта в Росії, высшее образование в России ; вища освіта в зарубіжних країнах, всшее образование в зарубіжных странах
В статье обсуждаются рефлексивные технологии самообразовательной деятельности педагога, включающие анализ персонифицированной истории науки, поиск предпосылочных основ педагогического знания, осознанный выбор педагогом содержания самообразовательного сегмента и траекторий его реализации.
Refleхive technologies in self-studying teacher’s activity focused on science «history inpersons» (personified science history), the analysis of pedagogics foundations, determination self-studying content and methods of its practical realization are discussed in the article.
