відчуження, отчуждение, alienation, Entfremdung ; освіта, образование, education, Bildung, oswiata ; підготовка спеціалістів, підготовка фахівців, подготовка специалистов ; феномен

Статтю присвячено проблемі теоретичного осмислення феномену відчуження, який характерний для сучасної освіти. Обгрунтовано, що на теоретичному рівні відбулося різке звуження смислового поля науково-педагогічної рефлексії: увага звертається на виробництво суми знань, заданої соціальної поведінки, технологій діяльності майбутнього фахівця. Відтак, у першу чергу страждає освіта в її гуманітарному розумінні. Показано, що вирішення проблеми відчуження сучасної освіти пов"язане з необхідністю реалізації ціннісно-смислового підходу.

The article deals with a problem of theoretical comprehension of alienation phenomenon that is a characteristic feature of modern education. The author argues that there has been a drastic narrowing of sense area of scientific and pedagogical reflection on a theoretical level. The attention is drawn to production of a certain amount of knowledge, set social behavior pattern and methods of future professional activity. Thus education lacks humanitarian point of view. The author sees a solution of modern education alienation issue in realization of value and sense approach.

Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка [Текст]. — Київ : ВПЦ "Київський університет", 2006. — 2006. — 109 с.