організована, двостороння діяльність, спрям. на макс. засвоєння та усвідомлення навч. матеріалу і застосування отриманих знань, умінь та навичок на практиці
В статье рассматриваются вопросы смыслосодержания понятий «интеракция», «интерактивное обучение». Представлено видение этой категории на уровнях общего, особенного и единичного. Поднимается вопрос значимости осознанного понимания сущности понятий в целях эффективной реконструкции дидактического арсенала педагога.
The given article deals with the issues of meaning of such notions as interaction and interactive learning. This category is studied on the general, special and single levels. The authors raise the question of the importance of understanding the essence of the concepts for effective reconstruction of didactic teaching arsenal.
