військова освіта, военное образование ; підготовка військових спеціалістів, подготовка военных специалистов ; якість освіти, качество образования
У статті проведено семантичний і дефінітивний аналіз понять “якість” і
“моніторинг”. Адаптовано визначення цих понять до особливостей військової освіти. Розглянуто теоретико-методологічні засади моніторингу в освіті та проблеми забезпечення якості підготовки військових фахівців з вищою освітою. Запропоновано структуру та основні складові педагогічної системи вищого військового навчального закладу як об’єкту моніторингу, що чинять безпосередній вплив на забезпечення якості освіти.
Уточнено зміст поняття “компетентність військового фахівця” та відповідні закони
дидактики щодо якості освітньої діяльності у вищій школі
