У статті здійснено критично-конструктивний аналіз сучасних вітчизняних наукових досліджень про вплив зарубіжної реформаторської педагогіки на розвиток української педагогічної думки першої третини ХХ ст. На основі аналізу дисертаційних, монографічних, статейних матеріалів виявлено основні
тенденції, здобутки, прогалини та перспективи подальшого вивчення порушеної проблеми.
