Единый государственный экзамен (ЕГЭ) ; абітурієнти, абитуриенты ; вища освіта в зарубіжних країнах, всшее образование в зарубіжных странах ; вступ до закладів вищої освіти, поступление в высшие учебные заведения ; показники тестування ; тестування, тестирование
Предложены для сравнения две тестовые системы - ЕГЭ (единый государственный экзамен), используемый в России, и ACT (American College Testing), применяемый в США. В статье обсуждаются различия как в целевых и содержательных, так и в организационных аспектах этих систем. Различия касаются предназначения систем тестирования, параметров, подлежащих оцениванию, количества тестов, периодичности экзаменов и сроков, в течение которых их результаты действительны. В статье подчеркивается, что главным параметром,подлежащим контролю в системе тестирования ACT, являются компетенции, определяющие готовность абитуриентовк обучению в вузе.
The article offers a comparative analysis for two testing systems: USE (Unified State Examination) introduced in Russia, andACT (American College Testing) used in the USA. Starting from aims and intentions and followed by organizational aspects, differences in these two systems are discussed in the paper. Dissimilarities concern the final use of the both systems, tested parameters, the number of tests, periodicity of examinations and the time the results are valid. It is underlined in the article, that the main parameters, strongly monitored in the ACT system, are the qualities, defining the readiness of enrollees to study at Universities.
