географічна освіта, географическое образование ; дистанційна освіта, дистанционное образование ; дистанційне навчання, дистанционное обучение
У статті розглянуто теоретичні й практичні аспекти дистанційної географічної освіти на базі платформи дистанційного навчання MOODLE у вигляді сайту персональних навчальних систем ХНЕУ імені Семена Кузнеця. Було обґрунтовано доцільність і ефективність упровадження дистанційної освіти як елементу безперервної географічної освіти, а також розкриття принципів розробки і наповнення курсу "Географія" для слухачів заочної форми навчання Центру профорієнтаційної роботи з молоддю. Важливим елементом роботи є розкриття теоретичного і методичного підходів, практичних рекомендацій, розробки методичної основи дистанційного навчання в рамках навчального курсу "Географія".
В статье рассмотрены теоретические и практические аспекты дистанционного географического образования на базе платформы дистанционного обучения MOODLE в виде сайта персональных обучающих систем ХНЭУ имени Семёна Кузнеца. Были обоснованы целесообразность и эффективность развития дистанционного обучения как элемента непрерывного географического образования, а также раскрыты принципы разработки и наполнения курса "География" для слушателей заочной формы обучения Центра профориентационной работы с молодёжью. Важным элементом работы является раскрытие теоретического и методического подходов, практических рекомендаций, разработки методической основы обучения в рамках учебного курса "География".
In this article it has been examined the theoretical and practical aspects of distance geographical education based on the distance learning platform MOODLE as a site of personal training systems at Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics. The expediency and effectiveness of distance learning as a part of the continuous geographical education has been justified, the design and content principles of the "Geography" course for students of correspondence education at the Youth Career Guidance Centre have been disclosed. The article reveals theoretical and methodological approaches, practical recommendations, developments of a methodological base of education in the context of the "Geography" course.
