У статті сформовані методологічні основи організації та проведення тренінгів з формування інноваційної поведінки студентів, які базуються на моделі формування готовності студентів до реалізації інноваційної поведінки та моделі інноваційного процесу (розробки інноваційного проекту), як процесу стимулюючого інноваційну поведінку. У статті описано план проведення тренінгу по формуванню інноваційної поведінки, завдання педагогів на кожному з етапів проведення тренінгу та запропоновано правила на яких має базуватись
тренінг з формування інноваційної поведінки студентів.
