вища освіта в зарубіжних країнах, всшее образование в зарубіжных странах ; науково-дослідна робота студентів ; самостійна діяльність студентів, самостоятельная работа студентов
Проведен анализ термина «самообразование» через призму исторического и философского подходов. Поставлена проблема самообразовательной деятельности. Рассмотрен исторический ракурс проблемы. Представлена система самообразования студента. Рассмотрены сущностная и содержательная стороны самообразования. Выявлены этапы процесса самообразования студентов в период обучения в высшей школе. Выявлены основные характеристики самообразовательной деятельности. Автор делает вывод о том, что можно судить о цикличности процесса самообразования, предполагая, что с прохождением каждого последующего цикла потребность в получении нового качественного знания преобразуется в личностный принцип, способствующий не только повышению профессиональной компетентности, но и всестороннему общекультурному развитию личности.
Made is analysis of the term of “self-education” through the prism of historical and philosophical approaches. Put is the problem of self-educational activity. Examined is historical aspect of the problem. Presented is the system of self-education of student. Elaborated are essence and content sides of self-education. Exposed are stages of the process of self-education of students during training period in high school. Also revealed are basic characteristics of self-educational activity. The author makes a conclusion, that one may form an opinion about cyclical of the process of self-education, supposing that with passing through each subsequent cycle the need in getting of new quality knowledge would transform in personal principle, assisting not only raising of professional competence, but also all-embracing cultural development of personality.
