вивчення предмету у середній школі, изучение предмета в средней школе ; картографічні матеріали, картографические материалы
Для кожного періоду розвитку географічної освіти характерні певні особливості. Сьогодні визначальними рисами для неї є переорієнтація на засади особистісно зорієнтованого та компетентнісного навчання. Географічна освіта в загальноосвітніх навчальних закладах все більше спрямовує вектор навчання у бік учня. Однією із ознак цього є формування у свідомості учнів географічної картини світу, важливим компонентом якої є картографічна складова, яка в свою чергу є одним із чинників формування предметної та ключових компетентностей учнів. Застосування картографічної складової є доволі ефективним на основі впровадження у практику діяльності загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікативних технологій, які інтенсифікують навчальний процес та створюють нові можливості для сприйняття учнями картографічного матеріалу.
Для каждого периода развития географического образования характерны определенные особенности. Сегодня определяющими чертами для нее является переориентация на принципы личностно ориентированного и компетентностного обучения. Географическое образование в общеобразовательных учебных заведениях все больше направляет вектор обучения в сторону ученика. Одним из признаков этого является формирование в сознании учащихся географической картины мира, важным компонентом которой является картографическая составляющая, которая в свою очередь является одним из факторов формирования предметной и ключевых компетентностей учащихся. Применение картографической составляющей довольно эффективным на основе внедрения в практику деятельности общеобразовательных учебных заведений информационно-коммуникационных технологий, которые интенсифицируют учебный процесс и создают новые возможности для восприятия учащимися картографического материала.
For each period of geographical education are several peculiarities. Today defining traits is her shift to principles of individually oriented and competency training. Geographical education in secondary schools all over the vector directs toward student learning. One indication of this is to create in the minds of students geographical picture of the world, an important component of which is a mapping component, which in turn is one of the factors forming the subject and key competencies of students. Application mapping component is quite efficient through the introduction of the practice of secondary schools information and communication technologies that intensify the learning process and create new opportunities for students perception cartographic material.
