гуманітарна освіта, гуманитарное образование ; модульно-рейтингова система навчання
Проанализированы существующие балльно-рейтинговые системы оценки работы студентов, выявлены положительные и отрицательные стороны таковых. Рассмотрены особенности гуманитарных дисциплин и определены требования к балльно-рейтинговой системе оценки с учетом этих особенностей. Предложена авторская система балльно-рейтинговой оценки, учитывающая все виды студенческих работ, качество их исполнения, поведение студента на занятиях. Проанализирован конкретный опыт ее применения автором.
