вища освіта, высшее образование ; самоосвіта, самообразование ; самостійна робота студентів ; Т.М. Вища освіта в Україні (історія та сьогодення) ; Н.В. Київський університет
У статті розглянуті форми і методи самостійної роботи в науковому доробку відомого вченого, педагога А. М. Алексюка. Він постійно працював над вдосконаленням змісту, форм організації та методів навчання, один із перших розпочав досліджувати проблеми організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах. У своїх працях Анатолій Миколайович детально давав характеристику семінарським, лекційним заняття, значну увагу зосереджував на самостійній роботі студентів. Учений наголошував на тому, щосамостійній роботі слід відводити більше часу, адже саме під час її виконання розвивається творче мислення, удосконалюються вміння й навики майбутніх спеціалістів За твердженням ученого, самостійна робота активізує мислення студентів, допомагає свідомому і міцному засвоєнню знань, формуванню вмінь і навичок із самоосвіти, розвиває їхні пізнавальні здібності.
Anatoliy Aleksyuk was a famous Ukrainian educator, who made contribution to the didactics. He had constantly been working for improving the content, forms and methods of teaching. He was one of the first educators, who began to explore the problems of educational process in higher educational institutions. In his writings, Anatoliy gave a detailed description of seminars, lectures, special attention concentrated on independent work of students. The scientist maintained that students should pay more attention for the independent work, as during its implementation it develops creative thinking, improving skills and the skills of future professionals. Anatoliy Aleksyuk highlighted the following types of independent work of students: working on textbooks, using primary sources lectures, workshops and outside the lecture time (summarizing, summarization), solving problems, exercises, self-observation, writing essays and translations, preparation of reports, scientific reports, translation of literature, the tasks of drawing, various individual assignments, term papers and dissertations, all courses involving students in active research of varying complexity.
В статье рассмотрены формы и методы самостоятельной работы в научном наследии известного ученого, педагога А. М. Алексюка. По утверждению ученого, самостоятельная работа активизирует мышление студентов, помогает сознательному и прочному усвоению знаний, формированию умений и навыков по самообразованию, развивает их познавательные способности.
