вища освіта в США, высшее образование в США ; вища освіта в зарубіжних країнах, всшее образование в зарубіжных странах ; вища освіта, высшее образование ; навчальні заклади, учебные заведения ; якість освіти, качество образования ; Т.М. Вища освіта в зарубіжних країнах
У статті зосереджено увагу на акредитації вищих навчальних закладів США, проаналізовано освітню діяльність американських вишів, висвітлено показники акредитації та освітньої діяльності вищих закладів освіти США, підкреслено використання цих показників упроцесі вимірювання якості освіти в американських вишах, розглянуто види валідності і надійність в оцінюванні якості освіти; удосконалено визначення понять: освіта і якість освіти, розкрито сутність вимірювання якості освіти за допомогою поняття доданоївартості на основі досліджень американських учених, запропоновано вимірювання якості освіти у вищих навчальних закладах України з урахуванням американського досвіду.
In this article the attention is turned to the accreditation of USA Institutions of Higher Learning, the educational activities of the American Institutions of Higher Learning are analyzed, the indices of accreditation and educational activities of USA Institutions of Higher Learning are found out, the use of these indices in the process of measurement the educational quality at USA Institutions of Higher Learning is underlined, the types of validity and reliability of assessment the educational quality are observed, the determines of conceptions: the education and quality of education are improved, the essence of measurement the quality of education by means of "value added" on the basis of research of American scientists are revealed, the measurement of quality the education at Institutions of Higher Learning in Ukraine with using the American experiments is suggested.
В статье сосредоточено внимание на аккредитации высших учебных заведений США, проанализирована образовательная деятельность американских вышей, описаны показатели аккредитации и образовательной деятельности высших учебных заведений США, подчеркнуто использование этих показателей в процессе измерения качества образования американских вышей, рассмотрены виды валидности и надёжность в оценивании качества образования, усовершенствовано определение понятий: образование и качество образования, раскрыта сущность измерения качества образования с помощью понятия добавленной стоимости на основе исследований американских учёных, предложено измерение качества образования в высших учебных заведениях Украины с учётом американского опыта.
