вищі навчальні (учбові) заклади України, ВНЗ України, высшие учебные заведения Украины, ВУЗ ; вища школа, высшая школа, szkola wyzsza ; навчальні заклади, учебные заведения ; підготовка педагогів, подготовка педагогов ; професійні цінності, профессиональные ценности ; професійна підготовка, профессиональная подготовка ; студентська молодь, студенческая молодежь ; Т.М. Вища освіта в Україні (історія та сьогодення)
Розкрито аспекти формування цінностей та ціннісних професійних орієнтацій студентської молоді у вищих навчальних закладах України. Розкрито підходи до трактування сутності понять "цінності", "професійні цінності", "моральні цінності", "ціннісне ставлення", "ціннісні професійні орієнтації" у науковій парадигмі; досліджено сучасний стан формування професійних цінностей студентської молоді у фаховій підготовці вищого навчального закладу; теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування професійних цінностей майбутніх фахівців у професійній підготовці.
Some aspects of professional values and value orientations of students in higher educational institutions of Ukraine have been revealed. The article deals with approaches to the interpretation of the essence of concepts "value", "professional values", "moral values", "valuable relations", "professional value orientation" in the scientific paradigm. "Professional values" as a complex multi-entity, coordinate system and associated process of professional activities have been grounded. It has been established that the professional values of students embodies professional responsibility, meaningful stuff of pedagogical work, its moral aspect, certain principles and specific professional relationships with students, colleagues, representatives of different public institutions. It is shown that the development of professional values was under the historical evolution and socio-cultural values. The features of the professional values of students in higher education have been defined.
The article deals with main blocks of professional values of future specialists in pedagogy of higher education, that contain professional values, which are formed in the process of professional training, namely: humanistic block (patience, kindness, goodness, compassion, altruism); deontological block (tolerance, tact, restraint, correctness, privacy); communicative block (contact, politeness, honesty, openness, attentiveness); competency block (dedication, knowledge, fairness, hard work, education); emotional and volitional block (perseverance, determination, active, optimistic); organizational (discipline, punctuality, concentration, neatness, discipline). Pedagogical conditions of formation of professional values of students of higher education in the training have been theoretically grounded: the formation of positive motivation of future professionals to the profession and the need for ethical regulation of their professional activities; upgrading of teaching-methodical supply and meaningful content of the professional training of future teachers (through the development and implementation of specialized course and enrich the content of professional disciplines by axiological component); ensuring of consistency and comprehensiveness in professional self-activity, self-knowledge to acquire professional values, namely, humanistic, deontological, communication, competence, emotional and volitional, organizational.
It has been established that the mechanism of formation of professional values in students of higher education includes the following steps: 1) the stage of perception; 2) the stage of response; 3) the stage of mastering professional values; 4) stage of organization of professional values; 5) the stage of using of professional values.
Раскрыто аспекты формирования ценностей и ценностных профессиональных ориентаций студенческой молодежи в высших учебных заведениях Украины. Раскрыто подходы к трактовке сущности понятий "ценности", "профессиональные ценности", "моральные ценности", "ценностное отношение", "ценностные профессиональные ориентации" в научной парадигме; исследовано современное состояние формирования профессиональных ценностей студенческой молодежи в профессиональной подготовке высшего учебного заведения; теоретически обоснованы педагогические условия формирования профессиональных ценностей будущих специалистов в профессиональной подготовке.
